Mądre sowy

Higiena

Przypomnijmy sobie dzisiaj, jaki związek ze zdrowiem ma higiena:

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu:

przybory toaletowe znajdujące się w łazience: pasta do zębów, szczoteczka do zębów, szczotka do włosów, płyn do kąpieli, szampon, gąbki do mycia/myjki o różnych fakturach, grzebień, lusterko toaletowe; talerzyk, pieprz, szklanka wody, płyn do mycia naczyń, waciki kosmetyczne nasączone substancjami do mycia i kąpieli (szampon, balsam, płyn do kąpieli) o różnych zapachach; 

  1. Oglądanie i nazywanie przyborów toaletowych

Rodzic wspólnie z dzieckiem ogląda przybory toaletowe (pasta do zębów, szczoteczka do zębów, szczotka do włosów, płyn do kąpieli, szampon, gąbka do mycia, grzebień, lusterko toaletowe, ręcznik itp.). Dziecko nazywa je, wymienia, na jaką głoskę zaczyna się dane słowo, dzieli jego nazwę na sylaby (prostsze wyrazy – na głoski). Określa wygląd i zastosowanie każdego z przedmiotówNależy dążyć do tego, by dziecko jak najdokładniej opisało swoje wrażenia wzrokowe, dotykowe, węchowe, rozwijając spostrzegawczość, wrażliwość, uważność oraz umiejętności językowe.

  1. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość — Czego brakuje?

Rodzic układa na stole przybory toaletowe (z poprzedniego ćwiczenia). Dziecko ogląda je, następnie odwraca się tyłem, a wtedy rodzic chowa jeden przedmiot (lub więcej przedmiotów). Zadaniem dziecka jest odgadnąć, którego przedmiotu brakuje. Można także zamieniać miejscami niektóre przedmioty. Ciekawym doświadczeniem będzie zamiana ról – dziecko zadaje zagadki rodzicowi.

  1. Rozpoznawanie przedmiotu po dotyku

Rodzic umieszcza jeden przedmiot toaletowy w pudełku/woreczku/pod materiałem tak, aby dziecko mogło swobodnie dotknąć obydwoma rękami przedmiot, ale aby nie był dla niego widoczny. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie przedmiotu po dotyku i nazwanie go.

  1. Zabawa ruchowa z elementem pantomimy– Czynności higieniczne

Dziecko i rodzic na zmianę pokazują jakąś czynność higieniczną. Zadaniem drugiej osoby jest rozpoznanie i nazwanie tej czynności.

  1. Rozmowa z dzieckiem na temat czynności higienicznych

Rodzic prosi dziecko o wymienienie znanych mu czynności higienicznych. Rodzic zadaje pytania:

– Dlaczego wykonujemy te czynności higieniczne?

– Co stałoby się, gdybyśmy przestali się myć? Jaki miałoby to wpływ na nasze zdrowie?

– Dlaczego nie możemy myć rąk samą wodą?

Można wykonać eksperyment z wodą i pieprzem, który zobaczycie np. tu: https://www.youtube.com/watch?v=8KBPskmPWJ0

  1. Jak prawidłowo myć ręce?

Rodzic pyta dziecko, kiedy powinniśmy myć ręce i dlaczego mycie rąk wodą z mydłem jest tak ważne. Rodzic wyświetla na ekranie komputera lub pokazuje wydrukowaną obrazkową instrukcję mycia rąk. Razem z dzieckiem starają się dokładnie umyć ręce, wykonując kolejno punkty instrukcji.

 

Sztandar plik wektorowy utworzone przez pch.vector – pl.freepik.com

Archiwum

Jak powstaje węgiel?

Witajcie Kochane Przedszkolaki!

Przez ostatnie dni podróżujemy do czasów prehistorii , kiedy żyły dinozaury o których wczoraj oglądaliście bardzo interesującą prezentację i wykonywaliście ciekawe zadania!
Jestem pewna, że świetnie sobie poradziliście!

Jeszcze dzisiaj pozostaniemy w tych czasach prehistorii i dowiemy się jak powstał węgiel. Poproście rodziców, aby przeczytali Wam utwór
Hanny Zdzitowieckiej pt. „O czym szeptały iskierki”.

Ewa siedzi przed piecem i patrzy, jak z paleniska spadaj;) iskierki do popielnika.
To węgiel się pali.
„Co to jest węgiel”? – myśli Ewa.
Patrzy w ogień, gdy nagle…
— Pst! wyskoczyła z. ognia iskierka i zaszemrała cichutko:
— Posłuchaj… ale nim skończyła, już zgasła.
— Dawno, dawno tentu, przed wielu laty… — syknęła druga iskierka i też
zgasła.
— Tam, gdzie teraz jest kopalnia węgla… zaczęła trzecia. Przez chwilę nie
pokazywała się żadna iskierka. Ewa myślała, że nie dowie się, co było na miejscu
kopalni, gdy cała gromadka błyszczących iskierek wpadła do popielnika.
— Był wielki, wielki, zielony las…
— A w tym lesie rosły gęsto wysokie drzewa…
— Takich drzew już teraz nie ma w żadnym lesie — dodała następna iskierka,
gdy jej poprzedniczka zgasła.
Iskierki szeptały teraz, jedna po drugiej:
— Drzewa rosły i po wielu, wielu latach przewracały się od starości…
— Łamały je burze i wichury….
— Zalewały je wody… przysypywały ziemia…
— Na obalonych pniach wyrastały nowe i coraz to nowe…
— Po wielu, wielu latach…
— To już było – przerwała Ewa.
— – Pst, słuchaj, nie przerywaj — syknęły naraz trzy iskierki.
— Przez wiele, wiele lat leżały pod ziemią nieraz bardzo głęboko…
… i zmieniały się powoli w czarne, twarde bryły…
— Jeszcze dziś możesz zobaczyć czasem na kawałku węgla ślady odciśniętych
liści prastarych drzew…
– … drzew, które rosły, gdy jeszcze ludzi nie było na ziemi…
— … gdy jeszcze ptaki nie śpiewały i nie wiły gniazd pomiędzy gałęziami…
— … gdy między drzewami przesuwały się olbrzymie zwierzęta, które dawno
już, dawno wyginęły…
— … gdy …. — zaczęła ostatnia iskierka i … zgasła.

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

Co przydarzyło się Ewie? (Do Ewy przyszły iskierki z popielnika).

O czym opowiedziały iskierki Ewie? (Iskierki opowiedziały Ewie o powstaniu węgla).

Kiedy powstał węgiel, który obecnie wydobywamy? (dawno temu, kiedy jeszcze żyły dinozaury,  w czasach prehistorycznych. 

Kochane Motylki, popatrzcie teraz na obrazki, spróbujcie ułożyć je w odpowiedniej kolejności. 

W dzisiejszych czasach górnicy pracują w kopalni z węglem, dlatego teraz zapraszam Was, abyście zamienili się w górników :

Górnicy idą do pracy- marsz dzieci po pokoju.
Przebierają się w ubrania robocze – naśladowanie przebierania się.
Zjeżdżają windą pod ziemię –przejście do przysiadu.
Wydobywają węgiel uderzając kilofem w węglowe ściany –stanie w rozkroku, naśladowanie pracy kilofem.
Chodniki stają się coraz niższe –dzieci przechodzą do czworakowania.
Ładowanie węgla na wagoniki – naśladują wrzucanie łopatami węgla.
Po skończonej pracy górnicy wjeżdżają windą na górę – z pozycji kucającej dzieci powoli wstają.
Przebierają się z ubrania roboczego – naśladowanie przebierania się.
Wracają do swojego domu – marsz dzieci.

Praca górnika jest naprawdę ciężka, dlatego po skończonej pracy górnicy muszą troszkę odpocząć. Połóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy i odpoczywajcie słuchając piosenki o górnikach, którzy ciężko pracują w kopalni.

Do jutra Kochani!

Odważne Niedźwiadki

Węglowa rodzinka

Witam Kochane Przedszkolaki:)

 Posłuchajcie opowiadania  Hanny Zdzitowieckiej
“O czym szeptały iskierki”.

Ewa siedzi przed piecem i patrzy, jak z paleniska spadają iskierki do popielnika. To węgiel się pali. „Co to jest węgiel”? – myśli Ewa. Patrzy w ogień, gdy nagle… – Pst! – wyskoczyła z ognia iskierka i zaszemrała cichutko: – Posłuchaj… ale nim skończyła, już zgasła. – Dawno, dawno temu, przed wielu laty – syknęła druga iskierka i też zgasła. – Tam, gdzie teraz jest kopalnia węgla… zaczęła trzecia. Przez chwilę nie pokazywała się żadna iskierka. Ewa myślała, że nie dowie się, co było na miejscu kopalni, gdy cała gromadka błyszczących iskierek wpadła do popielnika. – Był wielki, wielki zielony las… – A w tym lesie rosły gęsto wysokie drzewa… – Takich drzew już teraz nie ma w żadnym lesie – dodała następna iskierka, gdy jej poprzedniczka zgasła. Iskierki szeptały teraz jedna po drugiej: – Drzewa rosły i po wielu, wielu latach przewracały się od starości… – Łamały je burze i wichury… – Zalewały je wody… przysypywała ziemia… – Na obalonych pniach wyrastały nowe i coraz to nowe… – Po wielu, wielu latach… – To już było – przerwała Ewa. – Pst, słuchaj, nie przerywaj – syknęły naraz trzy iskierki. – Przez wiele, wiele lat leżały pod ziemią, nieraz bardzo głęboko… … i zmieniały się powoli w czarne, twarde bryły… – Jeszcze dziś możesz zobaczyć czasem na kawałku węgla ślady odciśniętych liści prastarych drzew… – … drzew, które rosły, gdy jeszcze ludzi nie było na ziemi… – … gdy jeszcze ptaki nie śpiewały i nie wiły gniazd pomiędzy gałęziami… – … gdy między drzewami przesuwały się olbrzymie zwierzęta, które dawno już, dawno wyginęły… – … gdy … – zaczęła ostatnia iskierka i … zgasła.

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: 

  • Co robiła Ewa?
  •  O czym opowiadały iskierki?
  • Czy węgiel jest ważnym minerałem? Dlaczego?

Z filmu dowiecie się co otrzymujemy z węgla i w jaki sposób się go wydobywa: 

FILM – KLIKNIJ TU

Czy potraficie wskazać przedmioty w waszym domu, których jednym ze składników jest węgiel? Spróbujcie wykonać to zadanie z rodzicami i policzyć ile przedmiotów udało Wam, się znaleźć 🙂

Teraz pora na pracę plastyczną 🙂

Źródło: http://madeline-gtp.blogspot.com/2013/12/barborka-w-przedszkolu-malujemy-weglem.html

Jeśli macie w domu węgiel do rysowania, spróbujcie nim stworzyć własny szkic na dowolny temat. Jeśli nie mamy do dyspozycji węgla, możemy użyć ołówka, przecież w jego graficie tez jest węgiel:)
Powodzenia !!!

Pracowite mrówki

Czarne skarby Ziemi.

Przesyłam Wam film, z którego dowiecie się:

Jak powstał węgiel?

Co to jest torf?

Jakie produkty powstają z węgla?

Gdzie wydobywa się węgiel i kto go wydobywa?

https://www.youtube.com/watch?v=y_74oHZK29k

 „Górnik z kół” – praca plastyczna

Do wykonania składanki potrzebne są:
1  duże, czarne koło – tułów,
4 koła średnie,
czarne  – ręce i nogi,
2 koła małe, czarne – buty,
2 koła jasnego koloru – dłonie i
1 średnie – głowa oraz 1 prostokąt to czapka.

Wszystkie koła trzeba złożyć na pól i przykleić wg instrukcji.

Czekam na pracę!

W poniedziałek odkryliśmy literkę „  L, l ”- małą i wielką, drukowana i pisaną.

Te zadania pomogą ją utrwalić:

https://learningapps.org/1094439

https://learningapps.org/1096095

Miłej pracy!

Wesołe żabki

Świat sprzed milionów lat

Dzień dobry Wesołe Żabki!

Dzisiaj zawita Świat Dinozaurów, a nasze propozycje to:

Obejrzyjcie film, który wprowadzi Was w świat sprzed milinów lat, dokładnie przyglądając się na występujące w nim gatunki dinozaurów:

https://www.youtube.com/watch?v=xZDEJnKrwi4

Źródło: Youtube.com

Odpowiedzcie teraz na pytania:
1. Które z dinozaurów były mięsożerne, a które roślinożerne?

2. Który z dinozaurów był największy, a który najmniejszy?

3.  Dlaczego, niektóre dinozaury miały długie szyje?

4.  Ile metrów osiągały Protoceratopsy, oraz co było ich pożywieniem?

Następnie wybierzcie dinozaura, którego wygląd i historia najbardziej Wam się spodobała.  Teraz czas na najlepsze- stwórzcie swojego kolorowego dinozaura- wzorując się na wcześniej wybranym przez Was. Możecie do tego wykorzystać : rolki papierowe, pudełka, papier kolorowy, spinacze do bielizny i szereg innych dostępnych przedmiotów, które posiadacie w domu. Liczymy na Waszą kreatywność i czekamy na efekty pracy, które chętnie zobaczymy na zdjęciach od rodziców.

Życzymy udanej zabawy!

Archiwum

Tajemniczy gość

Witajcie Przedszkolaki.

Wkrótce do Waszych domów zawita pewien gość.
Żeby się dowiedzieć kim on jest, spróbujcie ułożyć puzzle.

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/sztuka/302211-pary%C5%BC-przez-okno

Świetnie sobie poradziłyście… to Mikołaj.

Popatrzcie na obrazek i powiedzcie:
Święty mikołaj i bałwan na czerwonym saniu Darmowych Wektorów
– Jak wygląda Św. Mikołaj?
– Czym podróżuje?
– W jaki sposób dostaje się do naszych domów?
– Po co do nas przychodzi?
– Kto pomaga Mikołajowi?
Jestem bardzo ciekawa, jakie zabawki chciałybyście dostać od Mikołaja…
Zerknijcie na karty pracy. Na jednej z nich połączcie ze sobą takie same zabawki.
Na drugiej nazwijcie zabawki znajdujące się w worku Mikołaja i policzcie je.

Na zakończenie mam dla Was świetne zadanie…
Poproście rodziców, żeby do jakiegoś worka lub siatki włożyli rożne zabawki. Waszym zadaniem będzie rozpoznanie zabawki za pomocą dotyku… i nie podglądajcie.
 
Udanej zabawy.