Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Ptasie koncerty

Dzień dobry!
To już ostanie spotkanie przed weekendem.
Jaki mamy dziś dzień tygodnia?
Jaki dzień był wczoraj, jaki będzie jutro?
Zaczniemy nietypowo…
 
1. Połóżcie się na podłodze, poproście rodziców, żeby włączyli Wam odgłosy ptaków. Poleżcie i posłuchajcie. Może rozpoznajecie niektóre odgłosy? Jak się czujecie słuchając ptasiego koncertu?
 
 
2. Wytnijcie z papieru drzewo oraz sylwetę ptaszka. Umieszczajcie ptaszka zgodnie z poleceniami: pod drzewem, nad drzewem, na drzewie, na prawo/lewo od drzewa, przed drzewem, za drzewem.
 
3. Pobawcie się w kukułkę lub dzięcioła. Zamknijcie oczy i policzcie, ile razy zakukali lub zastukali mama lub tatuś. Potem nastąpi zamiana ról.
 
4. Ułóżcie kilka zdań na temat ptaków. Policzcie wyrazy w tych zdaniach i pokażcie ich liczbę za pomocą koreczków, patyczków, fasolek, itp.
 
5. Posłuchajcie wiersza Juliana Tuwima „Ptasie radio”. Zapamiętajcie jak najwięcej nazw ptaków.
 
 
6. Wykonajcie zadania ze stron 54, 55. Postarajcie się wykonać je dokładnie i estetycznie. Po pracy umyjcie rączki.
 
7. Na koniec mamy dla Was zabawę muzyczno – ruchową „Ptaki i groźny orzeł”. Bawcie się dobrze!
 
 
Do poniedziałku!

Kolorowe motylki, Odważne Niedźwiadki

Tydzień bajek polskich – zadanie specjalne

Na początku obiecałam wam, że każde dziecko, które weźmie udział w projekcie dostanie piękny dyplom. I słowa dotrzymam 🙂 Wszystkim dzieciom, których rodzice prześlą zdjęcie jednej z prac z tego tygodnia, rysunek wybranej polskiej postaci bajkowej lub list do niej wysyłam dyplom i niespodziankę 🙂 Czekam na wasze maile pod adresem ktrykacz@p48.lublin.eu

Pozdrawiam serdecznie Pani Kasia 🙂

Kolorowe motylki, Odważne Niedźwiadki

Tydzień bajek polskich – Miś Kudłatek

Dzień dobry! Jak się dzisiaj macie?

Zaczniemy od rozmowy na temat waszego porannego humorku. Emocje to coś, co rodzi się w naszym sercu, poprzez różne sytuacje i okoliczności, których jesteśmy uczestnikami – ich źródłem jest wszystko co nas otacza. Emocje nie są ani dobre, ani złe. Każdy ma prawo czuć się szczęśliwy, jak i zły. Najważniejsze jest to, co robimy z tymi emocjami, czy i w jaki sposób pokażemy nasze emocje innym. Porozmawiajcie o tym, jakie emocje towarzyszą Wam dzisiejszego poranka. Być może wydarzyło się coś, o czym chcielibyście bardzo opowiedzieć rodzicom. Pomogą Wam w tym ilustracje z załącznika. Spróbujcie przedstawić te miny przed lustrem 🙂

1. Pora na zagadkę: 
 
Wśród alejek szumią drzewa, w ich koronach kos nam śpiewa.
Czasem mignie gdzieś wiewiórka, jak w gąszcz liści daje nurka.
Gdy witamy się z jesienią, klony, buki się rumienią.
Na spacerze tu zbieramy złote liście i kasztany.
A gdy dąb przy dróżce będzie, podaruje nam żołędzie.
Gdy chcesz uciec od hałasu, poczuć w mieście trochę lasu,
Jesień, zima, wiosna, lato… Przyjdziesz tutaj z mamą, z tatą (Park)
 
2.Czy już wiecie dokąd zabierze nas kolejny bajkowy bohater? Zapraszam was na wycieczkę do parku. Kto będzie nas oprowadzał po parku dowiecie się z kolejnej bajki: „Miś Kudłatek – W Parku” (Seria: MIŚ KUDŁATEK Scen.: Władysław Nehrebecki, Janusz Zuberek Reż.: Władysław Nehrebecki Zdjęcia.: Dorota Poraniewska Opr.plast.: Janusz Stanny Muz: Bogumił Pasternak, Autor: Studio Filmów Rysunkowych).
 
3. Porozmawiajmy chwilę na temat bajki:
  • Kto oprowadzał nas po parku?
  • Jakie emocje towarzyszyły Kudłatkowi podczas wycieczki?
  • Jakie zwierzęta Kudłatek spotkał w parku?
  • Czy zachowanie Kudłatka podczas wizyty w parku było właściwe?    

4.„W poszukiwaniu minionego czasu”. – w parku Kudłatek zobaczył zegar słoneczny. Czy znacie jeszcze jakieś inne zegary? Zapraszam was do zabawy w zegary. Naśladujcie na zmianę, wielki zegar stojący, mały zegar ścienny i maleńki zegarek noszony na ręku. Na sygnał rodzica wielki zegar- wołajcie bim- bom, przenosząc ciężar ciała z boku na bok. Na sygnał rodzica – mały zegar, wołając tik-tak, poruszając się po domu marszowym krokiem. Na sygnał- maleńki zegarek, biegnijcie w miejscu wołając: tiku-tiku. Zabawę powtórzcie kilka razy.

5.„Parkowy savoir-vivre”, czyli jak powinniśmy zachowywać się w parku. Spójrzcie na znaki umieszczone przed wejściem do parku. Zastanówcie się co mogą one oznaczać? Teraz poproście rodziców o przeczytanie zasad, które przypisane są każdemu z obrazków. Czy odgadliście wszystkie? 

6. “Mój park” – stwórzcie własny park. Możecie namalować go kredkami, farbami, wykleić kolorowym papierem lub skorzystać z gotowego szablonu. 

7. “Wycieczka do parku” – czy znacie parki w Lublinie? Park Zawilcowa, Park Ludowy, Park Saski. Może jeszcze inne. Zachęcam was do odwiedzenia w weekend jednego z nich 🙂

Miłego spacerowania i do zobaczenia 🙂

aktualności

Komunikat

Z uwagi na nadal utrzymujący się wysoki poziom zachorowalności w kraju
przedłużone zostało czasowe ograniczenie funkcjonowania szkół i placówek oświatowych.

Zgodnie z wytycznymi, organizujemy wyłącznie dyżur dla dzieci, 
których rodzice pracują w służbach medycznych,
porządkowych lub ujęci zostali w rozporządzeniu MEiN

Rodzice, którzy będą zgłaszali swoje dziecko na dyżur
proszeni są o przedłożenie pisemnego oświadczenia o miejscu zatrudnienia. 

Poniżej podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 8 kwietnia 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.

Mądre sowy

Wiosną wszystko rośnie (grupa VI)

Wiosną wszystko rośnie!!

Wiosna to czas kiedy rozwijają się i rosną rośliny i zwierzęta. Popatrzcie jak rośnie: motyl, żaba i ….kwiat. Spróbujcie wyjaśnić:

– co to jest: kijanka, skrzek?
– czy żaba wykluwa się z jaja? Czy jest ptakiem? A może ssakiem? A może….
– czy z każdej cebuli rośnie kwiat?
– co to jest poczwarka?
– co wspólnego z motylem ma gąsienica?

“Wiosenne rymy” 

Znacie wiele wiosennych słów. Pobawcie się w rymowanki wiosenne. Wymawiajcie słowa kojarzące się z wiosną, a rodzice/rodzeństwo niech spróbują podać do nich rym. Zamieńcie się rolami – liczcie punkty.

Propozycje słów:

wiosna – radosna
skowronek – dzwonek
krokus – hokus- pokus
sasanka – pisanka…….

 

Wiosna w sztuce

Kolejne zadanie będzie niebanalne! Będziemy wspólnie szukać wiosny w sztuce.

  • Posłuchajcie jeszcze raz niesamowitego utworu A. Vivaldiego pt. “Cztery pory roku: Wiosna” (https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI),

  • a teraz obejrzyjcie reprodukcję obrazu Claude’a Moneta i Williama McTaggarta pt. “Wiosna”  a następnie…

  • Przygotujcie:
     – karton A4 lub A3,
    – farby

i….zamieńcie się w artystów – malarzy –  stwórzcie własny obraz wiosenny.  

 

A teraz zabawa badawcza “Co pływa a co tonie?” 

Przygotujcie szklane naczynie z wodą i kilka przedmiotów: piórko, klucz, kamień, monetę 5 zł, korek plastikowy, liść, korek z butelki, łyżeczkę, kawałek styropianu, gumową kaczkę do kąpieli, kredkę, muszelkę – sprawdźcie które z przedmiotów będą pływały, a które zatoną? Zastanówcie się dlaczego tak jest? 

Miłego weekendu!

Wesołe zajączki

Gimnastyki nigdy dość! (grupa I)

Dzisiaj kończymy nasz tydzień z gimnastyką!
Mam nadzieję, że chętnie ćwiczyliście ze swoimi bliskimi 🙂
Kto wie, może kolejny tydzień będzie już ciepły i słoneczny?
Mam taką nadzieję!
W przyszłym tygodniu jeszcze zostajemy z naszymi zadaniami online,
ale na pewno znajdziecie tu coś ciekawego!
Oto zadania na dziś:

Poćwicz z mamusią/tatusiem, bo…gimnastyki nigdy dość! Reaguj na sygnał dźwiękowy.

Wysłuchaj opowiadania Doroty Kossakowskiej „Sport to zdrowie”.

Kacper chodzi do przedszkola. Lubi bawić się z kolegami i ze starszym bratem Michałem. Kiedy jest w przedszkolu najchętniej buduje z klocków wieże, domy i garaże. Z bratem urządzają zabawy na podwórku. Ścigają się, wspinają na drabinki i grają w piłkę nożną. Brat Kacpra chodzi do szkoły i na treningi piłki nożnej. Nie wie jeszcze, czy zostanie piłkarzem, ale lubi sport. Wie, że uprawianie sportu daje siłę, poprawia kondycję i hartuje organizm. Kiedy Kacper pójdzie do szkoły też zacznie trenować. Może razem z bratem?

A teraz odpowiedzcie na pytania:

Jak myślicie, co trzeba robić, żeby być zdrowym?
Czy trzeba uprawiać sport?
A co trzeba jeść?

Pobaw się na świeżym powietrzu z piłką lub skakanką. Jak mogłabyś/mógłbyś zachęcić do takich zabaw dzieci z Twojej przedszkolnej grupy?

Czy umiesz robić małe i duże kroki? Stań w pewnej odległości od mamy/taty. Podejdź do rodzica krokami słoniowymi (duży wykrok), normalnymi krokami/podskokami, tip topami (stopa dostawiana do stopy). Jak myślisz czy zwierzęta uprawiają sport? Opowiedz o tym.

Wykonaj masażyk relaksacyjny na pleckach mamusi/tatusia

Czas na spacer! Rodzinne spacerowanie to jest to!

Miłego weekendu kochani!

Radosne biedronki, Sprytne wiewiórki

Deszczowa pogoda (grupa II i III)

Przedszkolaki, dzisiejszym dniem kończymy tydzień!

Jaki to dzień?
Myślę, że każdy odgadł. 🙂

Pogoda za oknem płata nam ostatnio figle, a Pani Wiosna nie może się rozgościć ze swoim wachlarzem kwiatów w promieniach słońca. Miejmy nadzieję, że to już koniec brzydkiej pogody i weekend będzie słoneczny. Pilnujcie, aby Wasz kalendarz pogody był wypełniony przez wolne dni! Jednak i deszczowa pogoda jest nam potrzebna, kto z Was wie dlaczego?

  1. „Jaka jest rola deszczu?” –  wspólnie z rodzicami stwórzcie mapę pomysłów, na której zaznaczycie lub narysujecie do czego potrzebny jest deszcz. Poproście rodziców, aby na środku kartki napisali „ Deszcz jest potrzebny, bo…”, reszta zadania należy do Was! Powodzenia!
  2. Kolejna propozycja to zabawa muzyczna:

Przygotujcie parasolkę i 2 pałeczki perkusyjne i zapraszamy do nauki deszczowej piosenki!

 3.   Teraz zróbcie  w swoim pokoju prawdziwy pokaz mody. Waszym zadaniem będzie przygotowanie projektu stroju na deszcz. Najpierw narysujcie swój projekt na kartce, następnie przebierzcie się w stroje pokazowe i…. zabawę czas zacząć! J Zaproście do wspólnego projektowania rodziców, dziadków, a może rodzeństwo? Może oni też wezmą udział w pokazie?

Bawcie się dobrze! Udanego weekendu!