Biedronki i zajączki

Mikolaj tuż, tuż…

Układamy zdania.

Wytnij obrazki umieszczone z lewej strony ramki. Zadawaj dziecku pytania

 Np. Kto to (wskazujesz obrazek), Co robi? Komu pomaga?

Układajcie zdania obrazkowe umieszczajac kolejno obrazki w ramce od strony lewej do prawej.

Na końcu „przeczytajcie” całe zdanie.

“Co oni robią” 

Jak nauczyć dziecko budować zdanie? Jak zachęcić do budowania zdań rozwiniętych? Pomocna może okazać się zabawa z obrazkami. Zabawa ta również rozwija kreatywność oraz logiczne myślenie malucha. 

Wydrukujcie karty i wytnijcie je. Nazwijcie wspólnie z dzieckiem poszczególne elementy (” To jest Ala, Ola, Bobas”, “To są buty, mikrofon” itd.). Pokażcie dziecku schemat 3-elementowego zdania (w pustych prostokątach) : “Bobas śpiewa w wózku” “Bobas śpiewa na huśtawce”….

Zabawę kontynuujcie, aż do wyczerpania pomysłów 🙂

źródło obrazów: bliżejprzedszkola.pl 

“Rozmowy zwierzątek” 

Onomatopeja – pojawia się w języku dziecka najwcześniej, jest wykorzystywana zamiast słów, za jej pomocą dziecko porozumiewa się z otoczeniem. Czemu jeszcze służy onomatopeja? Otóż jest świetnym ćwiczeniem doskonalącym fonację, prozodię mowy ale także sprawność narządów artykulacyjnych. Pobawcie się w onomatopeje!!
Przeczytajcie wspólnie wierszyk a potem poćwiczcie zwierzęce rozmówki – pozwólcie, aby dzieci odpowiadały na pytania. Dbajcie o wyraźne wypowiadanie odpowiedzi.

Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce? –Kle, kle, kle.
Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? –Kum, kum, kum.
Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? –Miau, miau, miau
Co mówi kura, gdy znosi jajko? —Ko, ko, ko.
Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku? —Ku-ku-ryku.
Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? —Me, me, me.
Co mówi krowa, gdy brak jej tchu? —-Mu, mu, mu.
Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał? —Hau, hau, hau.
Co mówi baran, gdy spać mu się chce? —-Be, be, be.
Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce?
Nic! Przecież ryby nie mają głosu!

“Kolory tęczy” 

Wasze dzieci już na pewno rozpoznają i nazywają kolory. Utrwalmy i wykorzystajmy tą umiejętność w… ćwiczeniach rozwijających słownictwo naszych dzieci.

Do zabawy potrzebować będziemy 7 Duszków (zróbcie je wspólnie z dziećmi z: waty, papieru, folii lub kupcie gotowe pompony): czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, błękitny, indygo, fioletowy.

Wspólnie nazwijcie duszki (Duszek Zielony, Czerwony, itd.), a następnie rozpocznijcie zabawę, snując wspólnie z dzieckiem tęczową opowieść:

Świat był pochmurny i bez barw… Lecz pewnego dnia, po strasznej burzy, pojawiło się na niebie coś niezwykłego  – Duszki.

Duszek czerwony pomalował czerwoną farbą jabłka, pomidorki….itd…

Duszek indygo pomalował….

Bawcie się kolorowo 🙂

Małe rączki pomogą nauczyć się mówić

Lekcja nr 1.
Mózg jest siedzibą różnych ośrodków – m.in. mowy oraz ośrodków czuciowych kończyn górnych. Te dwa ośrodki leżą w bliskim sąsiedztwie – pobudzając ośrodki czuciowo – ruchowe – działamy również korzystnie na narządy mowy. Zatem do dzieła 🙂

ZABAWA PALUSZKOWA – z pokazywaniem

Dwie rączki się spotkały – więc się przywitały
(pokazujemy obie dłonie i wykonujemy gest powitania)

Jak się przywitały – no to pogadały,
(gest powitania i przebieramy palcami obu rąk)

Jak już pogadały – to się pogłaskały
(przebieramy palcami obu rąk i głaszczemy ręką rękę)

Jak się pogłaskały – no to pomachały
(głaszczmy ręką rękę i machamy)

A na koniec za-klas-ka-ły
(rytmicznie klaszczemy na każdą sylabę).