Kategoria: Kolorowe motylki

Dzień dobry w piątek!
Dzisiejszy dzień zakończy naszą kosmiczną podróż.
Na początek zapraszamy do ćwiczeń! Kosmiczną jogę czas zacząć 🙂

Następnie przypomnijcie sobie zasady mycia rąk! Po ćwiczeniach trzeba koniecznie je dokładnie umyć. Pamiętajcie o mydle i dokładnym spłukaniu pianki.

Odpoczęliście już po ćwiczeniach? Teraz nadszedł czas na ćwiczenia umysłu. Do tego idealnie nada się kosmiczna matematyka. 

Dla poćwiczenia spostrzegawczości pograjcie w Kosmiczne dooble. 

A dla chętnych kolorowanka, która pozwoli utrwalić nazwy wszystkich planet w Układzie Słonecznym.

To wszystkie zadania na dziś.
Życzymy udanego weekendu i do zobaczenia w przedszkolu już w poniedziałek!

Dzień dobry!
Na czwartek proponujemy:

•    Zabawę matematyczną  „Kosmonauci liczą gwiazdy”.
Przygotujcie 10 papierowych gwiazdek w różnych kolorach. Ułóżcie je w rzędzie, policzcie wszystkie. Teraz spróbujcie pokazać licząc od lewej strony 3-cią, 5-tą, 7-mą i 9-tą gwiazdkę. Bardzo dobrze! Teraz na 2 kolorowych kartkach ułóżcie kolejno 4 i 5 gwiazdek w dowolnej konfiguracji. Przyklejcie je klejem. Super! Otrzymaliście własną Drogę Mleczną. P.S. Sprawdźcie z rodzicami, jak wygląda prawdziwa Droga Mleczna.

•    Obejrzyjcie filmik edukacyjny, a dowiecie się na czym polega zjawisko: występowania dnia i nocy.
https://www.youtube.com/watch?v=ekY5oZDdQ4k

Dzień dobry!
Na środę proponujemy:

•    Przeczytajcie wspólnie z rodzicami rymowankę, pt. „Spotkanie z ufoludkiem”.

Jestem Ufuś piegowaty,
mam ubranko w srebrne łaty,
a na głowie czułki dwa,
skaczę lekko: hopsa, sa.
Mieszkam sobie we wszechświecie,
podróżuję w swej rakiecie.
Przyjaciela zdobyć chciałem,
więc na Ziemię przyleciałem.
Zaprzyjaźnić chcę się z wami,
choć jesteście jeszcze mali.
Złego nic mi nie zrobicie?
Czy bać muszę się o życie?
Chętnie z wami porozmawiam.
Przyjacielski ukłon składam.
Ziemia piękną jest planetą,
choć od mojej tak daleką.
Poznać wasze chcę zwyczaje
i pozwiedzać różne kraje.

•    Zastanówcie się, czy w kosmosie można spotkać żywe istoty?
•    Kto to jest ufoludek?
•    Jak mogą wyglądać istoty z innej planety? Spróbujcie opisać ich wygląd.
•    Uruchomcie swoją wyobraźnię, weźcie kredki lub pastele i narysujcie przybysza z innej planety.
•    „Mowa kosmitów” – wykonajcie ćwiczenia artykulacyjne, aby przygotować się na spotkanie z istotą z obcej planety. Powtórzcie rytmicznie kilka razy: zu, że, żo, ża, ży, żi, sza, szo, sze, szy, szu, szi, cza, czo, cze, czy, czu, czi…

Dzień dobry!

Na wtorek proponujemy:
•    Obejrzyjcie dokładnie filmik o Układzie Słonecznym – KLIKNIJ TU.
Która z planet podoba wam się najbardziej?
•    Spróbujcie samodzielnie wymienić nazwy planet Układu Słonecznego. Podzielcie ich nazwy na sylaby, spróbujcie wyróżnić pierwszą i ostatnią głoskę każdego wyrazu.
•    Za pomocą farb namalujecie naszą planetę. Zastanówcie się, jakich kolorów użyjecie!
•    Posłuchajcie piosenki: „Ziemia wyspa zielona” Postaracie się nauczyć refrenu piosenki. – KLIKNIJ TU

Dzień dobry!
W tym tygodniu realizujemy tematykę: „Cuda i dziwy”.
W poniedziałek, proponujemy:

•    Przeczytajcie wspólnie z rodzicami wiersz W. Chotomskiej, pt. „Kwiecień”.

Chodzi Kwiecień po świecie
w fiołkowym berecie,
z czarodziejską pałeczką w kieszeni.
Za pomocą pałeczki
w ciągu małej chwileczki
wszystkie rzeczy potrafi odmienić.
Koniom – skrzydła doczepia,
krowę zmieni w fortepian,
tort upiecze ze śniegu,
strusia wyśle na biegun,
dom na dachu postawi,
klucz zmajstruje żurawi,
księżyc w czapkę ubierze,
gwiazdy zmieni w talerze,
z klombu zerwie dwa słonie,
by pachniały w wazonie,
z papug zrobi tygrysy,
które jedzą irysy,
sto kogucich grzebieni
w wielkie góry zamieni –
ledwie wyjmie pałeczkę z kieszeni.

•    Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:
– O jakim miesiącu jest mowa w wierszu?
– Spróbujcie przypomnieć sobie nazwę miesiąca, który występuje przed kwietniem i który jest po kwietniu.
– Powiedzcie, co wyczarował kwiecień swoją czarodziejską pałeczką?
– Spróbujcie wyjaśnić znaczenie przysłowia: Kwiecień plecień poprzeplata trochę zimy, trochę lata.

•    A teraz porcja ruchu!
Zaczynamy!
− Połóżcie się na plecach.
− Połóżcie się na boku i pomachajcie dłonią mamie lub tacie.
− Połóżcie się na brzuchu i uderzajcie delikatnie stopami o podłogę.
− Połóżcie się na brzuchu i wydłużcie swoje ręce i nogi, ile tylko się da.
− A teraz usiądźcie i szeroko rozstawcie nogi.
− Pochylcie się do przodu i spróbujcie obiema dłońmi dotknąć palców stóp.
− W siadzie, obiema rękami bębnijcie w klatkę piersiową.
− Zamknijcie oczy i palcem wskazującym znajdźcie czubek swego nosa.
− A teraz klęknijcie i spróbujcie zaokrąglić swoje plecy.
− Dotknijcie jedną ręką podłogi, a palcem wskazującym drugiej ręki wskażcie niebo.
− Podnieście kolano, aby nie dotykało do podłogi.
− Teraz stańcie na obu nogach.
− Wyciągnijcie obie ręce w kierunku nieba.
− Wyprostujcie obie nogi i spróbujcie dotknąć dłońmi stopy.
− Opukajcie delikatnie czubkami palców boki swoich stóp.

Świetnie Wam poszło!

Na początku obiecałam wam, że każde dziecko, które weźmie udział w projekcie dostanie piękny dyplom. I słowa dotrzymam 🙂 Wszystkim dzieciom, których rodzice prześlą zdjęcie jednej z prac z tego tygodnia, rysunek wybranej polskiej postaci bajkowej lub list do niej wysyłam dyplom i niespodziankę 🙂 Czekam na wasze maile pod adresem ktrykacz@p48.lublin.eu

Pozdrawiam serdecznie Pani Kasia 🙂

Dzień dobry! Jak się dzisiaj macie?

Zaczniemy od rozmowy na temat waszego porannego humorku. Emocje to coś, co rodzi się w naszym sercu, poprzez różne sytuacje i okoliczności, których jesteśmy uczestnikami – ich źródłem jest wszystko co nas otacza. Emocje nie są ani dobre, ani złe. Każdy ma prawo czuć się szczęśliwy, jak i zły. Najważniejsze jest to, co robimy z tymi emocjami, czy i w jaki sposób pokażemy nasze emocje innym. Porozmawiajcie o tym, jakie emocje towarzyszą Wam dzisiejszego poranka. Być może wydarzyło się coś, o czym chcielibyście bardzo opowiedzieć rodzicom. Pomogą Wam w tym ilustracje z załącznika. Spróbujcie przedstawić te miny przed lustrem 🙂

• Kto oprowadzał nas po parku?

• Jakie emocje towarzyszyły Kudłatkowi podczas wycieczki?
• Jakie zwierzęta Kudłatek spotkał w parku?
• Czy zachowanie Kudłatka podczas wizyty w parku było właściwe?    

4.„W poszukiwaniu minionego czasu”. – w parku Kudłatek zobaczył zegar słoneczny. Czy znacie jeszcze jakieś inne zegary? Zapraszam was do zabawy w zegary. Naśladujcie na zmianę, wielki zegar stojący, mały zegar ścienny i maleńki zegarek noszony na ręku. Na sygnał rodzica wielki zegar- wołajcie bim- bom, przenosząc ciężar ciała z boku na bok. Na sygnał rodzica – mały zegar, wołając tik-tak, poruszając się po domu marszowym krokiem. Na sygnał- maleńki zegarek, biegnijcie w miejscu wołając: tiku-tiku. Zabawę powtórzcie kilka razy.

5.„Parkowy savoir-vivre”, czyli jak powinniśmy zachowywać się w parku. Spójrzcie na znaki umieszczone przed wejściem do parku. Zastanówcie się co mogą one oznaczać? Teraz poproście rodziców o przeczytanie zasad, które przypisane są każdemu z obrazków. Czy odgadliście wszystkie? 

6. “Mój park” – stwórzcie własny park. Możecie namalować go kredkami, farbami, wykleić kolorowym papierem lub skorzystać z gotowego szablonu. 

7. “Wycieczka do parku” – czy znacie parki w Lublinie? Park Zawilcowa, Park Ludowy, Park Saski. Może jeszcze inne. Zachęcam was do odwiedzenia w weekend jednego z nich 🙂

Miłego spacerowania i do zobaczenia 🙂

Dzień dobry 🙂
Tym razem dzień rozpoczniemy od ćwiczeń oddechowych:

„Muchomor” – połóżcie przed sobą planszę z muchomorem bez kropek (narysujcie go na kartce). Na stoliku rozłóżcie kilka białych papierowych kropek (poproście rodziców o wycięcie kilku kropek). Przenieście przy użyciu słomki kropki i na kapelusz grzybka. Ćwiczenie to można dowolnie modyfikować, np. używając planszy z akwarium i rybkami, swetrem i guzikami, itd.

„Detektyw zapachów” – zamknijcie oczy i powiedzcie jakie zapachy wyczuwacie. Wymyślcie, co mogłoby być ich źródłem, gdybyśmy w danej chwili znajdowali się w czarodziejskiej krainie. (Można użyć tutaj różnych przypraw). Pamiętajcie prawidłowym oddechu: wdech – buzia , wydech – nosem 😊

1.O tym kto będzie bohaterem dzisiejszego dnia dowiecie się z bajki „Porwanie Baltazara Gąbki – W zbójnickim gronie”.  (Scen.: Zofia Ołdak, Leszek Mech Reż.: Alfred Ledwig Zdjęcia.: Dorota Poraniewska Opr.plast.: Zdzisław Kudła, Alfred Ledwig Muz: Tadeusz Kocyba, Autor: Studio Filmów Rysunkowych)

Zapraszam do oglądania 😊 – KLIKNIJ TU

2.„Ukryte baśnie i legendy” – W tym odcinku pojawiły się odnośniki do dwóch znanych wam baśni/legend. Czy potraficie je odnaleźć? (Smok Wawelski, Alibaba i 40 rozbójników). A czy wiecie jak nazywają się bohaterowie naszej bajki? Obejrzyjcie ilustrację.

3.„Pozory mylą” – porozmawiajmy chwilkę o dzisiejszym odcinku. Mam nadzieję, że uważnie oglądaliście. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
– Co myślał Kucharza Bartolini odnośnie zbójników?
– Czy faktycznie okazali się tacy źli, jak się spodziewał?
– Czym go zaskoczyli?
– Czy wiecie, co oznacza powiedzenie „pozory mylą”? (Czasem oceniamy kogoś pomimo tego, że wcale go nie znamy. Jeśli poznamy tę osobę bliżej może się okazać, że jest ona całkiem inna niż myśleliśmy. Dlatego mówimy, że “pozory mylą”. )

4.„Wyturlaj smoka” – potrzebujecie: kostki do gry, kredek, kartki papieru. Poproście rodziców, aby na środku kartki narysowali tułów smoka lub skorzystajcie z przygotowanej karty do gry. Rzućcie kostką. W zależności od tego ile oczek wypadnie dorysujcie wylosowany element (1 – głowa i szyja, 2 – łapa, 3 – ogon, 4 – oko, 5 – skrzydło, 6 – wybrana część ciała). Może się zdarzyć, że stworek będzie miał 5 par oczu, 3 głowy, 6 nóg…. Możecie poprosić rodziców, aby pomogli wam liczyć pola po wyrzuceniu kostki lub podpowiedzieli, w którym miejscu należy dorysować wskazaną część ciała smoka. Rzucajcie dotąd, aż uznacie, że „wyturlaliście” swojego smoka 😊 Teraz pokolorujcie go, dodajcie dodatkowe elementy i nadajcie mu imię. Czekam na zdjęcia waszych smoczych przyjaciół 🙂

5.„Jakie dźwięki wydaje smok?” – spróbujcie zmienić się w waszego smoka. Zastanówcie się, jak mógłby się poruszać(np.: latać, chodzić na czterech łapach, pełzać) i jakie dźwięki wydawać (np.: pomlaskiwanie, ziewanie, smoczy śmiech, głośny ryk). Będzie łagodny, czy groźny? Wesoły, czy smutny? Wasza wyobraźnia jest nieskończona 😊

6.„Smok jest we mnie” – czy wiecie, że każdy z nas ma w sobie ukrytego smoka? Spróbujcie odnaleźć go w sobie i przedstawić. Możecie to zrobić w formie krótkiej charakterystyki, czyli „Czuję, że we mnie jest ukryty smok śpioch. Uwielbiam długo spać, a gdy chrapię, to moja mama mówi, że chrapię jak smok”.

7.„Policz smoki” – karta pracy dla chętnych.  

Do zobaczenia jutro 🙂

Dzień dobry:)

Zaczniemy od porannej gimnastyki 😊

• „Idzie Grześ przez wieś” – chodźcie po pokoju w rytm wierszyka i naśladujcie dźwiganie ciężkiego worka. Najpierw idźcie ciężko, pochylone, potem powoli prostujcie się, idźcie szybciej – worek jest lekki, piasek wysypał się.
  
  Idzie Grześ przez wieś,
  Worek piasku niesie,
  A przez dziurkę,
  Piasek ciurkiem,
  Sypie się za Grzesiem.

• • „Stop, już, hej” – poruszaj się podskokami po domu. Na hasło „stop”- zatrzymaj się w dowolnej pozycji, na słowo „już”- przykucnij, na sygnał „hej”- klaszcz w ręce.
    
    1. Czy poznajecie tego sympatycznego zwierzaka z ilustracji? Reksio to pies z bajki o tym samym tytule. Powiedzcie jak wygląda? Ciekaw czego nowego nauczymy się od dzisiejszego bohatera 🙂

2. Zapraszam do obejrzenia odcinka dnia „Reksio – Kompozytor”. (Seria: REKSIO Scen.: Lechosław Marszałek, Reż.: Józef Ćwiertnia, Zdjęcia.: Dorota Poraniewska, Opr.plast.: Halina Filek-Marszałek, Muz: Zenon Kowalowski, Autor: Studio Filmów Rysunkowych)

BAJKA – KLIKNIJ TU

• W jaki sposób Reksio odkrył muzykę?
• Na czym grał Reksio?
• Czy domyślacie się, o co poprosiły Reksia koty?
• Co przeszkadzało Reksiowi w komponowaniu muzyki?
• Czy Reksiowi udało się skomponować utwór muzyczny?

3.  „Gdzie słychać muzykę” – zastanówcie się, czy w waszym domu są przedmioty, które wytwarzają różne dźwięki. Spróbujcie je odnaleźć i określić jaki dźwięk wydają np.: czajnik – gwiżdże, zegar – tyka, drzwi – skrzypią itd. Teraz spróbujcie naśladować te odgłosy 😊

4. „Tworzymy muzykę” – zagrajcie w grę muzyczną. Potrzebne będą : karta papieru, kolorowe mazaki i nożyczki. Stwórzcie symbole i przypiszcie im wybrany dźwięk. Na przykład symbol gwiazdy oznacza „klaskać”, okrąg oznacza „tupnąć nogą”, trójkąt oznacza „uderzyć w kolana”, a kwadrat oznacza „pstryknąć palcami”. Za pomocą ustalonych symboli, skomponujcie własny utwór. Im więcej symboli wytniecie i ułożycie, tym ciekawszy będzie wasz utwór.

5. „Muzyczne arcydzieło” – w tej zabawie połączymy ze sobą rysunek i muzykę. Potrzebne Wam będą: odtwarzacz, kartka papieru, kolorowe kredki. Każdy z was (dziecko, rodzic, rodzeństwo) niech weźmie kartkę papieru i kolorowe kredki. Odtwórzcie muzykę i zacznijcie rysować. Rysować wolno tylko wtedy, gdy gra muzyka. W momencie pauzy przestańcie rysować i wymieńcie się kartką z rodzicem lub rodzeństwem. Znów włączcie muzykę. Teraz wykonujemy tę samą czynność na kartce rodzica lub rodzeństwa. Gra trwa do momentu, aż skończy się utwór. Ciekawe jakie arcydzieła stworzycie 😊

MUZYKA – KLIKNIJ TU

To tyle na dziś 🙂 Już nie mogę doczekać się jutrzejszego bohatera. A wy?
Jeżeli macie ochotę, możecie pochwalić się waszymi “muzycznymi arcydziełami 🙂 Pozdrawiam

Dzień dobry 😊

Dziś przyjrzymy się kolejnej tradycji.
Zajrzymy do wielkanocnego koszyczka.
Posłuchajcie piosenki i zapamiętajcie, jakie produkty wkładamy do koszyka.

PIOSENKA _ KLIKNIJ TU

Sprawdzimy teraz czy dobrze zapamiętaliście. Zagrajcie w grę 😊

GRA – KLIKNIJ TU

Możecie ozdobić własny wielkanocny koszyczek. Udekorujcie go gałązkami bukszpanu, kolorowymi wstążkami, baziami, kwiatami, ozdobami wielkanocnymi, itp. włóżcie białą serwetkę i wszystkie potrzebne produkty.

„Zagadki wielkanocne”

• Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy byś w święta, a których darzymy szczególną miłością i sympatią, życząc zdrowych, pogodnych świąt. (kartki świąteczne)
• Święcimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe zrobione z gałązek wierzby, bazi lub sztucznych kwiatów. (palma wielkanocna)
• Przeważnie jest biały i na stole leży. Kładą na nim sztućce, stawiają talerze. (obrus)
• Jak się nazywa jajko malowane, co na Wielkanoc się przydaje. (pisanka)
• Upleciony ze słomy, wikliny chętnie nosi owoce, jarzyny. Grzyby też z lasu przyniesie oraz pisanki i baranka czasem poniesie . (koszyk)
• Mam czerwone nóżki, jestem żółtą kulką, a kiedy urosnę, to zostanę kurką (kurczątko)
• Co to takiego, odgadnij mój kotku, są z wierzchu białe, a żółte w środku. Gdy je gotować, dziwy się dzieją, bo zamiast mięknąć, one twardnieją. (jajka)
• Jak się nazywa ta pora roku, co ściele dywan zielony wokół (wiosna)
• Szare futro, długie uszy, ogonek nieduży. Gdy się w krzakach coś poruszy, zmyka aż się kurzy. (zajączek)
• Zobaczysz je wiosną, gdy na wierzbach rosną. Srebrne futerka mają. Jak się nazywają? (bazie)

„Koszyczek dobrych słów”

Święta to okazja, aby zrobić dla siebie coś miłego. Przygotujcie dla każdego z domowników koszyczek (może być  słoiczek, pudełeczko, itp. ). Wkładajcie przez cały dzień do swoich koszyczków „dobre słowa” o innych domownikach, np. „mama zrobiła pyszne śniadanie – jest świetną kucharką”, „siostra jest fajna – oddała mi swojego lizaka”, „tato jest sprawiedliwy – podzielił nam po równo klocki”, itd…”Dobre słowa można pisać lub rysować. Wieczorem usiądźcie wspólnie i przekażcie innym domownikom wszystkie „dobre słowa” z waszych koszyczków. Zobaczycie jakie czary się będą działy….Bo tylko „dobre słowa” mogą czarować 🙂

Dzień dobry 🙂

Kochane dzieciaczki. Dziś porozmawiamy troszkę o tradycji tworzenia pisanek. Zaczniemy od historyjki obrazkowej z miesięcznika “Bliżej przedszkola”.

jajka-jak-malowane-cz-2-pd-198-2628-1-01

Zdjęcie 1 z 5

Opowiedzcie rodzicom całą historię. Mogą pomóc wam w tym pytania:

1. Co robi dziewczynka z rodzicami?
2. Po co tata obiera cebulę? Dlaczego łzawią mu oczy?
3. W czym będą gotować się jajka? Jaki kolor miały jajka przed ugotowaniem / po ugotowaniu?
4. Jakie inne warzywa są na stole? Po co są im potrzebne obierki buraków i szpinak? Jaki kolor będą mieć jajka ugotowane w burakach / w szpinaku? 

Jajka farbowane w ten sposób, poprzez zanurzenie w barwniku to kraszanki. Są jeszcze inne sposoby ozdabiania jajek 🙂 Drapanki są odmianą kraszanek – w zabarwionej skorupce wydrapuje się wzorki za pomocą ostrego
narzędzia. Pisanki powstają poprzez pisanie na skorupce gorącym woskiem, a następnie zanurzenie w zimnym barwniku. W miejscu nałożenia wosku barwnik nie wchłania się w skorupkę.
Jako narzędzie do rozprowadzania wosku używa się igieł, słomek, patyczków, szydełek itp. Ażurki
powstają z wydmuszek. Robi się je poprzez wiercenie otworów przy pomocy malutkiego wiertła.
Oklejanki powstają poprzez oklejenie różnymi materiałami: sitowiem, płatkami kwiatów, ale
także skrawkami tkanin, włóczką, wełną, wycinankami z kolorowego papieru

Zapraszam was do obejrzenia różnego rodzaju eksponatów pisanek z różnych regionów. FILM – KLIKNIJ TU 

Pora na “Wielkanocną gimnastykę”. Potrzebujecie kół w 4 kolorach. Ustalcie, co będziecie robić, gdy zobaczycie określony kolor koła, np.

• niebieskie koło – dziecko skacze w miejscu,
• żółte koło – dziecko robi pajacyki,
• czerwone koło – dziecko kiwa się na boki,
• zielone koło – dziecko kręci się wokół własnej osi.

Włączcie nagranie dowolnej piosenki  i tańczcie 🙂 Kiedy piosenka ucichnie, rodzic niech podniesie koło w wybranym kolorze, a wy wykonajcie wcześniej ustalone polecenie. Do dzieła 🙂

Wykonajcie pisankę własnego pomysłu. Poproście rodziców o trzy ugotowane na twardo jajka. Każde z nich ozdóbcie inną techniką z materiałów dostępnych w domu – możecie pomalować je farbami, flamastrami, przykleić na nie kolorową włóczkę, czy tasiemkę, itp. Inspiracji możecie poszukać również w Internecie – KLIKNIJ TU 

Po południu wykonajcie karty pracy ze str. 56,57 KARTY PRACY – KLIKNIJ TU

Do zobaczenia 🙂

Dzień dobry dzieciaki😊

Dziś dostałam mail od naszego przyjaciela Lolka. Czy jesteście ciekawi co w nim jest?

„Cześć! tu Lolek i Ada🦁 Tęskniliście? My za Wami bardzo ! ❤ Jesteście w domach z rodzinami, zamiast w przedszkolu lub szkole! My też musieliśmy zostać w domu, ale teraz mamy więcej czasu, aby się z Wami bawić ! HUURRAA! 🦁🥳 Wiecie co będziemy dziś robić? Ćwiczyć, ale nie tylko…! Musimy nauczyć rodziców, jak to jest być odważnym, gimnastycznym Lwem. Co Wy na to? Musimy pokazać, że wszystkie dzieci są jak odważne Lwy! Roar! Gotowi?! Zapraszamy do wspólnych ćwiczeń – dzieci razem z rodzicami, a zaraz po nich – mamy dla Was KONKURS! ⭐Jakie jest zadanie konkursowe? Lolek mówi o wykonaniu pewnej pracy na koniec filmu! Posłuchajcie!”

Ja jestem bardzo ciekawa zadań od Lolka, wskakuje w strój gimnastyczny i ćwiczę razem z Wami. Pamiętajcie, że podczas ćwiczeń najważniejsze jest …… bezpieczeństwo, dlatego wszystkie zadania wykonujcie zgodnie z poleceniami. Powodzenia.

GIMNASTYKA Z LOLKIEM  – KLIKNIJ TU

Ojej. Lolek już zrobił porządki, a czy wy jesteście gotowi do Świąt? Pokoje posprzątane?
Jeśli jeszcze nie to stwórzcie „Plan świątecznych porządków”

Spróbujcie stworzyć z pomocą rodzica listę świątecznych porządków do wykonania. Takich, w których możecie pomóc. Rodzic niech zapisze je na kartce i przed każdą czynnością narysuje kwadrat. Tak, abyście mogli odznaczyć czynność po wykonaniu. Wykonajcie ilustracje czynności obok każdego punktu. Listę możecie powiesić w widocznym miejscu, a po wykonaniu zadania odznaczyć każdą wykonaną czynności.

Czas na “Porządki Pana Języczka” wykonujcie odpowiednie ruchy językiem:

– Pan Języczek “zamiatają” wszystkie kąty w buzi,

– Pan Języczek maluje policzki wewnątrz,

– Pan Języczek myje okna – dziecko oblizuje najpierw górną, później dolną wargę,

– Pan Języczek maluje podniebienie, próbuje namalować na nim gwiazdki,

– Pan Języczek sprząta po malowaniu – dziecko ponownie wymiata językiem wszystkie kąty w buzi,

– Pan Języczek wietrzy mieszkanie – dziecko nabiera powietrze nosem, wypuszczają ustami.

Kochani teraz czas na realizację waszej listy obowiązków domowych.
Powodzenia. Wierzę, że świetnie sobie poradzicie 😊

Ps.: Dajcie znać, czy wzięliście udział w konkursie Lolka.
Chętnie zostawię serduszko przy waszej pracy konkursowej 🙂

Szczęść Boże. 

Zapraszam do obejrzenia bajki i wykonania pracy plastycznej 🙂 BAJKA – KLIKNIJ TU

Dzień dobry 🙂
Mam nadzieję, że mimo deszczowej pogody za oknem wszyscy wstaliście w dobrych humorach 🙂 

Zaczniemy od zagadki. 
Ma długie uszy, futerko puszyste.
Ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek.
Czy już wiecie kto będzie bohaterem naszych dzisiejszych zajęć ?
Oczywiście, że zajączek. 

Posłuchajcie piosenki “Wielkanocny zajączek” z repertuaru Śpiewających Brzdąców

PIOSENKA – KLIKNIJ TU

Spróbuj odpowiedzieć na pytania. Pamiętaj, że odpowiadamy pełnymi zdaniami :

1. Do czego namawiały zająca żaby?
2. Co miał wziąć ze sobą zając?
3. Co zając zapakował do worka?
4. Komu zając rozdał podarunki?

“Zając i żaba” –
spróbujcie naśladować na przemian żabie i zajęcze skoki. Pamiętajcie, żeby zrobić sobie długie uszy z rączek, gdy będziecie zającem oraz kumkać jak żaba, kiedy będziecie żabą. A może na łące będą jeszcze jakieś inne zwierzęta? Czy pamiętacie jakie? Macie już jakiś pomysł? Do dzieła 🙂 

“Zajączek ze skarpetki”

Pora na bardzo przez was lubianą pracę techniczną. Wykonamy dziś zajączka ze skarpety. Mam nadzieję, że w waszej szufladce znajdzie się jakaś skarpetka bez pary. Oczywiście najpierw musicie posegregować wszystkie skarpetki, żeby mieć pewność, że jej para nie leży w drugim końcu szuflady:) Zaczynamy 🙂

Będziecie potrzebować: nożyczki, skarpetki dziecięce, kolorowa tasiemka, kawałek sznurka, czarny flamaster/marker, pudełeczko z kaszą, ryżem, piaskiem, żwirkiem – do wyboru.

ZAJĄCZEK INSTRUKCJA – KLIKNIJ TU

Wykorzystajcie zajączka do wesołych zabaw językowych 🙂

1. Oprowadźcie go po swoim domu, opowiadając mu o nim.
2. Może zajączek opowie wam, o przygodzie jaka mu się przydarzyła, a może wy opowiecie mu o jednej ze swoich.
3. Może złożyć wszystkim wielkanocne życzenia.
4. Możecie bawić się z nim również przy piosence. Może nauczycie się jej śpiewać  🙂
5. Zabierzcie zajączka na spacer w poszukiwaniu oznak wiosny.

Chętni mogą wyruszyć z zajączkiem w podróż po różnych krajach świata i poznać różne wielkanocne tradycje 🙂

PODRÓŻ – KLIKNIJ TU

Na koniec karta pracy str. 60,61
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-kp-3/mobile/index.html#p=62

Do zobaczenia:)

Dzień dobry kochani 🙂

Czy wiecie jakie nadchodzą święta? 

Oczywiście, że zbliżają się Święta Wielkanocne.
Dziś przypomnimy sobie wszystkie wielkanocne zwyczaje. Zanim to zrobimy pobawcie się w rymowanie:

Jajeczko, jajeczko.
Jesteś pisaneczką.

Wypowiadajcie rymowankę, dzieląc słowa na sylaby i łącząc tę czynność z odpowiednimi ruchami:
jedna sylaba – przysiad, druga – wyprost (naprzemiennie).

 „Gipsowe pisanki” Agata Widzowska

Zbliżały się święta wielkanocne. Rodzina Ady i Olka zwykle spędzała je razem z babcią i dziadkiem.
Niestety, tydzień wcześniej dziadek zagapił się na przelatującego bociana i złamał prawą rękę.
– Ojej! Biedny dziadek. Nie będzie mógł malować z nami pisanek – stwierdziła smutno Ada.
– Nie martwcie się, wymyślimy dziadkowi jakieś zajęcie – odpowiedziała babcia, biegnąc po ścierkę, bo dziadek rozlał herbatę. Posługiwanie się lewą ręką nie wychodziło mu najlepiej.
Wszyscy zgodzili się, by spędzić Wielkanoc w domu babci i dziadka, a potem wspólnie ustalili plan przygotowań do świąt.
Ada i Olek mieli zrobić pisanki.
Mama miała czuwać nad całością i robić kilka rzeczy naraz, bo była wspaniałym organizatorem.
Tata miał wspomóc mamę w zakupach, sprzątaniu i przygotowaniu potraw. Jego specjalnością były pieczeń, sałatka jarzynowa i sernik. Tata był też specjalistą od mycia okien i robił to szybko i sprawnie, pogwizdując przy tym jak skowronek.
Zadaniem babci były dekoracje i przygotowanie świeżych kwiatów.
Dziadek… Dziadek miał za zadanie leżeć i odpoczywać, bo „musi się oszczędzać”. Tak stwierdziła babcia.
Wszyscy zabrali się do pracy. Dzieci z pomocą mamy ugotowały jajka na dwa sposoby: część w łupinach cebuli, część w wywarze z buraków. Cebulowe jaja miały kolor brązowy, a buraczane – różowy.
– Takie pisanki nazywają się kraszanki – wyjaśniła mama. – Możemy pokolorować je we wzorki cienkim białym pisakiem lub wydrapać na nich wzorki.
– Wtedy będą drapanki – dodała babcia.
– A czy wiecie, jak zabarwić jajka na kolory żółty, zielony lub czarny? – zapytał dziadek.
– Pomalować farbami plakatowymi – odpowiedział Olek.
– A gdybyście nie mieli farb?
– Hm, to nie wiemy…
– Kolor zielony uzyskamy z liści pokrzywy, a czarny z owoców czarnego bzu lub łupin orzecha włoskiego. Aha! Żółty – z suszonych kwiatów jaskrów polnych. Wystarczy dorzucić je do wody i ugotować w niej jajka.
Babcia mrugnęła do wnuków i po chwili przyniosła im kwiaty narcyzów. Miała też przygotowaną, samodzielnie wyhodowaną rzeżuchę. Zrobiła z niej piękne dekoracje. Wyglądały jak małe łączki, a na nich siedziały żółte kurczaczki zrobione z papieru.
Z ogrodowej szklarni babcia przyniosła pachnące hiacynty w doniczkach i pęki białych tulipanów. Przygotowała też biały obrus. W wazonach stały kosmate bazie, nazywane przez Adę „szarymi kotkami”.
Kiedy okna lśniły już czystością, tata zabrał się do pieczenia sernika.
– A czy wiecie, że można upiec sernik z dodatkiem ziemniaków? – zapytał dziadek.
– Coś ty, dziadku! Przecież sernik robi się z sera, masła i jajek – zauważyła Ada.
– A nieprawda! Moja mama piekła pyszny sernik z dodatkiem kilku ugotowanych ziemniaków. Oczywiście twarogu było dwa razy więcej, ale te ziemniaki nadawały sernikowi puszystości. Wszystkie sąsiadki przychodziły do mamy po przepis.
– Oj, to muszę ci taki upiec, kochanie – powiedziała babcia.
– Sam ci upiekę taki sernik, ale bez gipsu – odparł dziadek.
– Sernik z gipsem byłby za twardy – roześmiał się tata. – Ale skoro zachwalasz ten przepis, to zaraz dodam do sernika jednego ziemniaka, bo akurat mam za dużo do sałatki.
Tymczasem mama ugotowała smakowity żurek i zrobiła ciasto na piaskową babę wielkanocną. Ada i Olek nie mogli się doczekać, kiedy pójdą poświęcić pokarmy. Z pomocą mamy pięknie przystroili koszyczek, w którym na białej serwetce leżały chleb, jaja, biała kiełbasa, ciasto oraz sól i pieprz. Całość ozdobili zielonymi gałązkami bukszpanu. W pierwszy dzień świąt cała rodzina usiądzie przy świątecznym stole i podzieli się jajkiem, symbolem życia.
– Jutro poszukamy jajek schowanych w ogrodzie – przypomniała sobie Ada. – Zajączek zawsze przynosi dla nas czekoladowe jajka.
– To nie zajączek, tylko mama – odparł Olek, który nie wierzył w opowieści o zajączku przynoszącym prezenty. – To tylko zabawa.
– A czy wiecie, jak bawiono się dawniej na Wielkanoc? – ożywił się dziadek. – Ulubioną zabawą było uderzanie o siebie dwoma jajkami, a zwyciężał ten, którego jajko nie zostało rozbite.
– Ojej! To dopiero była jajecznica! – zachichotała Ada.
– Dawniej chodzono po wsi z kogutem, który był symbolem urodzaju. Później prawdziwe ptaki zastąpiły kogutki gliniane lub drewniane.
– A śmigus-dyngus też był? – zapytał Olek.
– Był, ale nie mówiono dyngus, tylko wykup. Chłopcy chodzili po wsi i w zamian za śpiew domagali się zapłaty, czyli wykupu w postaci pisanek, słodyczy albo pieniędzy.
– Dziadku, jak ty dużo wiesz – zachwycił się Olek.
– Dziadek nam pomaga we wszystkim! – dodała Ada. – A przecież ma złamaną rękę.
– Może w nagrodę namalujemy dziadkowi pisanki na gipsie? – zaproponował Olek.
I tak też zrobili. Gips dziadka wyglądał naprawdę świątecznie.
– Kochani – powiedział zadowolony dziadek. – Mam do was wielką prośbę. Sernik się piecze, babka piaskowa rośnie, a jajka są pokolorowane. Usiądźmy w ogrodzie, popatrzmy w niebo i pomyślmy o tym, co jest najważniejsze.
– O czym, dziadku?
– Jak to o czym? O życiu i o miłości – odpowiedział dziadek i podrapał się lewą ręką.

Odpowiedzcie na pytania:
− Gdzie rodzina Olka i Ady spędziła Wielkanoc?
− Co się stało dziadkowi? Dlaczego?
− Jakie zadania mieli do wykonania podczas przygotowań do świąt Olek i Ada, rodzice  i dziadkowie?
− Czym babcia ozdobiła stół?
− Jakie rady dawał dziadek?
− Czy tata i mama wywiązali się z zadań?
− Co według dziadka jest najważniejsze?

Zabawa matematyczna „Kostką rzucamy – pisanki zbieramy”

Przygotujcie kostkę do gry i biały, kolorowy karton. Odrysujcie na kartonie pisanki (możecie poprosić rodziców o szablon)  i wytnijcie je. Ułóżcie je w rzędzie. Zaproście do zabawy rodziców, rodzeństwo lub może dziadków. Rzucajcie kolejno kostką. Liczcie oczka i zbierajcie tyle jajek ile wskazuje liczba oczek. Zbierajcie białe i kolorowe pisanki. Kiedy wykorzystacie już wszystkie pisanki, zabawa się skończy. Policzcie, kto ma najwięcej białych pisanek, a kto najmniej. A może ktoś ma tyle samo?

Na koniec wykonajcie karty pracy str. 59
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-kp-3/mobile/index.html#p=61

Do zobaczenia jutro 🙂