Mądre sowy

Tego samego dnia, 31 maja, chętne dzieci zdobywały sprawność Małego Entomologa.
Faustynka, Krzyś, Ala, Karolinka, Ignaś i Łukasz
wykazali się bardzo dużą wiedzą o owadach.
Zrobili też ciekawe prace: modele wybranych owadów – niektóre wyglądały jak żywe! Gratulacje!

Mądre sowy

31 maja wszyscy ubraliśmy się bardzo elegancko,
ponieważ nagrywaliśmy występ dla naszych rodziców
na Dzień Mamy i Taty. Bardzo się staraliśmy, uczyliśmy się wierszy i piosenek,
żeby ucieszyć naszych rodziców.
Mamy nadzieję, że rodzicom spodobał się prezent.

Mądre sowy

28 maja odwiedziła nas pani Beata z fundacji Czysta Ziemia,
z którą rozmawialiśmy o ekologii
– wiemy, jak i dlaczego segregować śmieci i czego do kosza nie wyrzucać,
żeby chronić naszą planetę.
Dziękujemy za pouczające spotkanie i pamiątkowe prezenty – odblaskowe opaski!

Mądre sowy

21 maja mieliśmy kolejny wesoły sportowy dzień w przedszkolu
– braliśmy udział w VII edycji ogólnopolskiej akcji sportowej Sprintem do maratonu. 
Dzień zaczął się śniadaniem mistrzów (pysznym i zdrowym),
a później biegaliśmy grupami w ogródku przedszkolnym.
Wszyscy wygrali i dostali pamiątkowe medale!

 

Mądre sowy

14 maja obchodziliśmy Dzień Niezapominajki
– to specjalne święto, podczas którego rozmawiamy o supermocach swoich i innych.
Zastanawialiśmy się nad tym, co potrafimy robić najlepiej i z korzyścią dla innych.
Wykonaliśmy też kartki z motywem niezapominajki dla osoby,
którą uważamy za superbohatera.

 

Mądre sowy

30 kwietnia, w piątek, odbyło się w naszym przedszkolu
przedstawienie „Pinokio” dla każdej grupy osobno.
W spektaklu brało udział dwoje aktorów i jedna pacynka – świerszcz Jimmi, która miała śmieszny głos.
Pani grała rolę Pinokia, a pan był tatą, dyrektorem cyrku i lisem.
Dekoracje pokazywały miejsca, w których był Pinokio.
Przedstawienie było fajne i śmieszne, było dużo żartów i ładne piosenki.
Niektóre dzieci mogły też wystąpić: Kornelka i Zuzia M.śpiewały kołysankę,
a inne dzieci grały w piłkę z aktorami.
Wszystkim dzieciom przedstawienie bardzo się podobało!

Mądre sowy

27 kwietnia odwiedził nas pan Paweł, tata Faustynki,
i opowiadał nam o niezwykłych samochodach,
które nie zatruwają naszej planety i tłumaczył, dlaczego tak ważne jest,
aby tworzyć nowe technologie, które będą przyjazne dla środowiska.
Mamy nadzieję, że gdy będziemy dorośli wszystkie samochody będą bezpieczne dla planety!
Dziękujemy za ciekawe spotkanie!

Mądre sowy

22 marca chętne dzieci miały okazję zdobyć sprawność
Znawcy Kosmosu wg regulaminu.
Radek, Tobiasz, Krzyś, Łukasz, Ignaś, Filip, Agatka, Faustynka i Karolinka
wykazali się bardzo dużą wiedzą o Układzie Słonecznym
i o różnych ciałach niebieskich. Wykonali także bardzo ciekawe prace nt kosmosu.
Gratulacje!
Kosmiczna tematyka zainspirowała nas do wykonania fajnych prac plastycznych.

 

Mądre sowy

19 marca odwiedziła nas pani Ola, mama Łukasza.
Przeczytała nam fragmenty ciekawej i śmiesznej książki
„Dzieci Pana Astronoma” W. Chotomskiej.
Pochwaliliśmy się swoją wiedzą o kosmosie.
Oglądaliśmy na mapie kosmosu różne kształty – postaci, zwierzęta, przedmioty
– które ludzie wyobrażają sobie na gwiaździstym niebie.
Wesoło bawiliśmy się przy piosence o planetach,
a na koniec mama Łukasza wręczyła każdemu z nas piękne zawieszki ze znakami zodiaku.

Mądre sowy

8 marca obchodziliśmy Dzień Kobiet, a właściwie Dziewczynek.
Tego dnia wszystkie dziewczynki z naszej grupie
otrzymały prezenty przygotowane przez rodziców,
a chłopcy śpiewali im „Sto lat” i składali życzenia.
Żeby chłopcom nie było smutno – dostali od rodziców małe „pocieszajki”.

Mądre sowy

W lutym w naszej grupie poznawaliśmy żywioły Ziemi,
które tworzą świat – przystąpiliśmy do projektu wydawnictwa Mac Edukacja
„Laboratorium czterech żywiołów”.
Codziennie robiliśmy eksperymenty z wodą, powietrzem, ziemią, a nawet ogniem.
Wiemy, że żywioły mają wielką moc – potrafią tworzyć i zmieniać świat, ale także niszczyć,
a ludzie nauczyli się z nich korzystać.
Niektórzy także robili świetne eksperymenty w domu,
a wszyscy mogliśmy je oglądać w komputerze. To bardzo fajna zabawa!

Mądre sowy

Od 15 lutego uczestniczyliśmy w ważnym projekcie przedszkolnym pt. „Internet”.
Dowiedzieliśmy się wielu pożytecznych informacji,
np. to, że Internet to jakby wielka sieć łącząca wszystkich użytkowników na całym świecie
oraz do jak wielu różnych aktywności potrzebny jest Internet.
Poznaliśmy też zagrożenia, jakie może przynieść bezmyślne
i zbyt długie korzystanie z niego.
Zapoznaliśmy się też z wesołym robotem Neciem,
który zainspirował większość z nas do zrobienia fajnych robotów z rodzicami.

Mądre sowy

Rozpoczęliśmy  w tym półroczu naukę geometrii z opowiadaniami i zabawami, które napisała pani Ola.
Po Krainie Geometrii oprowadzają nas wesołe ludziki:
Ołówek, Samoradzik, Pinokio i Nieumiałek.
Mamy też specjalne zeszyty do geometrii,
w których rysujemy i kreślimy wszystko, czego się nauczyliśmy.
Poznaliśmy już punkt, linię prostą i krzywą, półprostą i odcinek.
Wiemy też, że linie mogą przecinać się w punkcie przecięcia, mogą być pionowe i poziome.

Mądre sowy, Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Dzień w zagrodzie (grupa VI, VII, VIII)

Dzień dobry!

Witamy się w piątek, a jeśli dziś jest piątek, to wczoraj…, przedwczoraj…., jutro…, pojutrze…

Załóżcie wygodne stroje i przygotujcie małe piłeczki lub kulki z gazety. Wykonajcie ćwiczenia zgodnie z poleceniami.

  1. Wiejska gimnastyka smyka – zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

–  „Koniki” – dzieci poruszają się po sali naśladując konie. Podczas zabawy zmieniamy tempo poruszania się oraz wysokość podnoszenia nóg.
–  „Wesołe zwierzątka”- dzieci biegają po dywanie. Na hasło: królik – skaczą obunóż trzy razy, konik – galopują, owieczki – poruszają się na czworakach. Zabawę prowadzimy 3 razy wypowiadając każde słowo.
– „Koguciki” – dzieci biorą małe piłeczki lub lulki z gazet. Poruszają je stopą do przodu i do tyłu naśladując grzebanie kogucika w ziemi.
– „Kaczuszki” – dzieci kucają i wkładają między kolana piłeczkę lub kulkę z gazety. Spacerują po sali naśladując chodzenie kaczki.
– „Kotki” – dzieci toczą piłki lub kulki z gazet wokół siebie naśladując zabawę kotka piłką.
– „Zwierzęta piją wodę” – dzieci w siadzie skrzyżnym wykonują skłon w kierunku położonej na podłodze piłeczki lub kulki z gazet, aby dotknąć czołem podłogi. Zabawę prowadzimy 5 razy.
– „Karmimy kurki” – dzieci – „kurki” otrzymują słomki do napojów oraz kilka małych papierowych kuleczek – „ziarenek”. Za pomocą słomki starają się przenosić ziarenka z prawej strony na lewą lub odwrotnie.
– „Piórka” – dzieci kładą się dywanie i odpoczywają delikatnie dmuchając na piórka lub skrawki papieru.

  1. Eksperymenty to coś, co przedszkolaki lubią najbardziej. Spróbujcie wybrać z rodzicami eksperyment, który Was zainteresował i którego jeszcze nie znacie. Wykonajcie go.

https://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7-pomyslow-na-doswiadczenia-z-dziecmi.html

  1. Jeśli macie ochotę, zagrajcie w wiejskie dobble…

… lub dopasujcie zwierzęta i odgłosy

https://learningapps.org/display?v=pv4nu56g501

  1. Wykonajcie zadania ze stron 82 i 83.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_6_4/mobile/index.html#p=85

Po pracy dokładnie umyjcie rączki.

Do zobaczenia w poniedziałek w przedszkolu!

 

Mądre sowy, Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Praca rolnika (grupa VI, VII i VIII)

Dzień dobry!

Pamiętacie wczorajszą rymowankę? Przywitamy się nią również i dziś.

  1. „Miasto i wieś” – zabawa ruchowa.

Poruszajcie się po pokoju w rytmie wygrywanym przez mamę lub tatę . Na przerwę w grze i hasło: miasto – zamieńcie się w samochody i naśladujcie jazdę po autostradzie; wieś – spacerujcie głęboko oddychając. Zabawę powtórzcie 4-5 razy.

  1. „Na wsi i w mieście” – praca z obrazkami. Obejrzyjcie obrazki i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

– Co widzicie na obrazkach?
– Czym różni się wieś od miasta?
– Czego jest dużo więcej w mieście?
– Czego jest dużo więcej na wsi?
– Kto pracuje na wsi?
– Czym zajmuje się rolnik?

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2021/02/CoToJestWies.pdf

  1. „Zbieramy smakołyki” – zabawa ruchowa.

Poruszajcie się w rytmie piosenki „Lisek Łakomczuszek”. Na przerwę w muzyce wykonajcie czynności zgodnie z poleceniami rodzica np. zbieramy jajka (naśladujcie zbieranie jajek); doimy krowę (naśladujcie dojenie krowy); gonimy kaczkę (biegajcie), głaskamy owieczkę (naśladujcie głaskanie). Zabawę powtórzcie 4 razy.

  1. „Świnka” – rysowanie. Spróbujcie narysować świnkę.
  1. Wykonajcie zadania ze stron 80 i 81. Opowiedzcie na czym polega praca rolnika.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_6_4/mobile/index.html#p=82

Jeśli pogoda pozwoli udajcie się na spacer. A po spacerze koniecznie umyjcie rączki.

Do jutra!

Mądre sowy, Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Co nam dają zwierzęta? (grupa VI, VII, VIII)

Dzień dobry!

Dziś przywitamy się rymowanką:

Na powitanie niech każdy wstanie, (wstajemy)
niech każdy wstanie, raz, dwa, trzy (klaszczemy trzy razy w dłonie)
i po ukłonie zaklaszcze w dłonie, (kłaniamy się)
zaklaszcze w dłonie, raz, dwa, trzy (klaszczemy trzy razy w dłonie)
jak jesteś z nami, to zaczynamy,
to zaczynamy raz, dwa, trzy, (klaszczemy trzy razy w dłonie)
na powitanie wesoły taniec, (wykonujemy obrót)
wesoły taniec, raz, dwa, trzy. (klaszczemy trzy razy w dłonie)

 Spróbujcie z pomocą rodziców nauczyć się tej rymowanki.

  1. Obejrzyjcie filmik edukacyjny, dzięki któremu utrwalicie wiadomości na temat tego, co dają nam zwierzęta z zagrody.
  1. Potańczcie w rytm piosenki. Zapamiętajcie co nam dają zwierzęta, spróbujcie również naśladować odgłosy tych zwierząt.
  1. Rozgrzejcie rączki zabawą paluszkową:

Każdy mój paluszek
w zwierzątko zmienić muszę.
Gruby, okrągły kciuk
w owczarka zamienię tu.
Ten wskazujący to koń,
po łące goń go goń.
Środkowy jak krówka jest
mleczko dawać chce.
Serdeczny to stara koza,
zaprzęgę go do wozu.
A mały paluszek …. beee,
w owieczkę zamienił się.

  1. Wybierzcie sobie kolorowankę i pokolorujcie ją najpiękniej jak potraficie.

https://www.preschool-printable-activities.com/farm-animal-coloring-pages.html

  1. Wykonajcie zadania ze stron 76 i 77.

Jeśli macie ochotę na gimnastykę i pląsy, możecie wziąć udział w zajęciach tanecznych z lwem Lolkiem.
Bądźcie punktualnie o 10:00.

Dla rodziców: link do wydarzenia na profilu facebookowym „Ekspresja – taniec dla dzieci” (live, godz. 10:00):

https://www.facebook.com/events/736519150379971/

Do jutra!

Mądre sowy, Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Mieszkańcy wiejskiego podwórka (grupa VI, VII, VIII)

Dzień dobry!

Na początek mamy dla Was zabawę, która przypomni nazwy wszystkich dni tygodnia.
Zaśpiewajcie na melodię Krakowiaka, kręcąc równocześnie rękami młynek:

Poniedziałek, wtorek,
środa, czwartek, piątek,
sobota, niedziela
i znowu początek.

 Posłuchajcie wiersza i powiedzcie,
jak nazywają się wymienione w nim zwierzęta – dzieci i rodzice.
Zaprowadźcie kurczątko do rodziców.

https://drive.google.com/file/d/1llH1uddqaJmtnjKyRfrtCxIdVV9Ed2GV/view?fbclid=IwAR3ti-AU9IvIenekldLlK9TbF1A5SAhGGAbsWXkS26xu-dx_1Pi6c48GWe4

 Zapraszamy do wesołych zabaw ze zwierzętami gospodarskimi.
Jakie to zabawy? Dowiecie się, naciskając numerki od 1 do 7. Powodzenia!

Wykonajcie również zadania ze stron 78 i 79.
Przy zadaniu „prawda, czy fałsz” będzie śmiesznie. Gwarantujemy! 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_6_4/mobile/index.html#p=81

A co potem? Tak, tak, czyste rączki to podstawa!

Do jutra!

Mądre sowy, Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Gramy w zielone

Dzień dobry!
Zaczynamy kolejny tydzień.

Co powiecie na pojedynek na miesiące?
Pobawcie się z rodzicami: wymieniajcie na przemian nazwy miesięcy.
Możecie też zrobić to sami: styczeń głośno, luty cicho, itd.
Pamiętacie nazwy wszystkich miesięcy? Jaki teraz mamy miesiąc?

Dziś utrwalimy sobie literę „Ż, ż”.
Potrzebne będą kartoniki – białe, czerwone i niebieskie.

Podzielcie słowo „żaba” na głoski i ułóżcie przed sobą tyle białych kartoników,
ile głosek jest w słowie „żaba”.

Wymieńcie kilka słów zaczynających się głoską „ż”.
Czy potraficie wymienić słowa,
w których głoska „ż” jest w środku lub na końcu?
Spróbujcie.

Zastanówcie się, czy „ż” jest samogłoską, czy spółgłoską?
Jakim kolorem kartonika ją oznaczycie?
Ułóżcie za pomocą czerwonych i niebieskich kartoników schemat wyrazu „żaba”.

Przyjrzyjcie się literze „Ż, ż”. Co przypomina Wam swoim kształtem?

Podobnie postępujcie ze słowem „Żaneta”.
Żaneta jest koleżanką Olka i Ady, która mieszka niedaleko domu dziadków.

Wykonajcie zadania ze stron 73 – 75.
Pamiętajcie o dokładnej pracy.

Jeśli macie ochotę, możecie pograć w zielone.
Grasz w zielone? – Gram!
Masz zielone? – Mam!

Wyszukajcie w swoim otoczeniu
jak najwięcej przedmiotów w kolorze zielonym.

Zbudujcie z klocków zielone miasteczko.
Wykonajcie „zieloną” pracę plastyczną. Na przykład taką:

A potem umyjcie porządnie ręce.
Nie zapomnijcie o wiosennym spacerze!

Do jutra!

Mądre sowy

Wiosną wszystko rośnie (grupa VI)

Wiosną wszystko rośnie!!

Wiosna to czas kiedy rozwijają się i rosną rośliny i zwierzęta. Popatrzcie jak rośnie: motyl, żaba i ….kwiat. Spróbujcie wyjaśnić:

– co to jest: kijanka, skrzek?
– czy żaba wykluwa się z jaja? Czy jest ptakiem? A może ssakiem? A może….
– czy z każdej cebuli rośnie kwiat?
– co to jest poczwarka?
– co wspólnego z motylem ma gąsienica?

“Wiosenne rymy” 

Znacie wiele wiosennych słów. Pobawcie się w rymowanki wiosenne. Wymawiajcie słowa kojarzące się z wiosną, a rodzice/rodzeństwo niech spróbują podać do nich rym. Zamieńcie się rolami – liczcie punkty.

Propozycje słów:

wiosna – radosna
skowronek – dzwonek
krokus – hokus- pokus
sasanka – pisanka…….

 

Wiosna w sztuce

Kolejne zadanie będzie niebanalne! Będziemy wspólnie szukać wiosny w sztuce.

  • Posłuchajcie jeszcze raz niesamowitego utworu A. Vivaldiego pt. “Cztery pory roku: Wiosna” (https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI),

  • a teraz obejrzyjcie reprodukcję obrazu Claude’a Moneta i Williama McTaggarta pt. “Wiosna”  a następnie…

  • Przygotujcie:
     – karton A4 lub A3,
    – farby

i….zamieńcie się w artystów – malarzy –  stwórzcie własny obraz wiosenny.  

 

A teraz zabawa badawcza “Co pływa a co tonie?” 

Przygotujcie szklane naczynie z wodą i kilka przedmiotów: piórko, klucz, kamień, monetę 5 zł, korek plastikowy, liść, korek z butelki, łyżeczkę, kawałek styropianu, gumową kaczkę do kąpieli, kredkę, muszelkę – sprawdźcie które z przedmiotów będą pływały, a które zatoną? Zastanówcie się dlaczego tak jest? 

Miłego weekendu!

Mądre sowy

Wiosenne zabawy – grupa VI

Dzień dobry Sówki!
Mam nadzieję, że pogoda Wam nie straszna 
i dobrze się bawicie w domkach.
Może wiosenne zabawy pomogą przyjść wiośnie?
Co Wy na to? Spróbujmy razem ją przywołać!

Wiosenna gimnastyka.

 Na początek dnia zapraszam do wiosennej gimnastyki 😊

„Kolory Pani Wiosny” – zabawa z kolorami

Potrzebne pomoce: pojemnik z kredkami.

  • Pokaż kredki w kolorze żółtym. Czy pasują do wiosny? Dlaczego?
  • Które kredki będą potrzebne do narysowania wiosennej trawki? Ile zielonych kredek masz w swoim pudełku?
  • Jaki kolor kojarzy Ci się jeszcze z wiosną? Dlaczego?
  • Podskocz/klaśnij/tupnij tyle razy, ile kredek policzyłeś.
  • Wyjmij z pudełka kilka kredek i policz je dokładnie. Pamiętacie nasze ostatnie obliczenia? Wybierzcie teraz kilka wiosennych kolorów i spróbujcie ułożyć do nich wesołe zadania matematyczne

W przerwie możemy posłuchać nowej piosenki o wiośnie

„Znaki wiosny” – zabawy plastyczne 
Może spróbujecie razem z Rodzicami wykonać własny znak wiosny? Każdy pomysł jest dobry. Możecie wybrać coś z poniższego filmiku, jeżeli macie takie materiały. 

Miłego dnia i miłej pracy kochani. 

Mądre sowy

Kwietniowe tańce – grupa VI

Dzień dobry Kochane Sowy 🥰🥰

Dzisiaj chciałabym z wami porozmawiać na temat powiedzenia
„ kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy trochę lata”
Co oznacza to powiedzenie?
Co dzieje się z zimą, a co dzieje się latem?
Czy to powiedzenie jest prawdziwe?

Posłuchajcie teraz słów piosenki o kwietniu.

Idzie za kwietniem rowem zielonym
pierwsza stokrotka w śniegu kwietniowym.
Na skrawku ciepła, na zimna brzeżku,
kwiat przebiśniegu usiadł w dołeczku. / bis

Ref: Kwiecień, plecień, bo przeplata.
Trochę zimy, trochę lata. / bis

II. Śniegiem sypnęło; czy kwiaty wschodzą
na pożegnanie ostatnim mrozom?
Uderza wiosna o skrzydła ptaków,
śpiew się poturlał z góry po dachu. /bis

Ref: Kwiecień, plecień, bo przeplata.
Trochę zimy, trochę lata. / bis

O jakich kwiatach była mowa w tej piosence?
A może zapamiętaliście jakieś zwierzęta?
Czy rzeczywiście w kwietniu pory roku mieszają się ze sobą?

Zapraszam was do nauki kwietniowej piosenki.
Możecie uczyć się powtarzając słowa, albo słuchając muzyki.

Teraz obejrzyjcie filmik z wiosennego tańca przedszkolnych dzieci.
Jeżeli tylko zechcecie – zatańczcie razem z nimi.

Moje mądre Sówki bardzo lubią tańczyć 😊
Mam dla was super propozycję.
Znajdźcie w domu Chustki, wstążki, pompony lub inne akcesoria do tańca
I stwórzcie własną aranżację tej piosenki.
Bardzo żałuję, że nie mogę jej dzisiaj zobaczyć.
Obiecuję, że w przedszkolu wszyscy razem będziemy tańczyć przy tej piosence.
Życzę wam cudownego wiosennego, kwietniowego dnia.

Mądre sowy

Jak minęła nam Wielkanoc? – grupa VI

Kochane moje Sowy
Witam was serdecznie po świętach.
Ciekawa jestem, jak minęły wam te świąteczne dni.
Opowiem wam, jak ja spędzałam święta.
 
W niedzielę wielkanocną samego rana poszłam do kościoła na mszę świętą.
Później pojechałam na śniadanie wielkanocne do mojej siostry.
Spotkanie z tatą, siostrą oraz jej rodziną było bardzo miłe i uroczyste.
Na stole leżał biały obrus oraz świąteczne serwetki z kurczaczkiem i baziami.
Stała też święconka pokrojona na małe części.
Były pieczone mięsa, sałatki, ćwikła, różne rodzaje jajek oraz wielkanocny żurek.
Wszystko było przepyszne.
Siedzieliśmy przy stole, jedliśmy wspólnie,
a później przypominaliśmy sobie śmieszne sytuacje z dzieciństwa.
Śmiechom nie było końca.
W poniedziałek obudziłam mojego syna Wiktora kropiąc go zimną wodą.
Przecież to dzień nazywany śmigus – dyngus.
Wiktor nie pozostał obojętny – nabrał wody kubek i oblał mnie.
To było bardzo śmieszne 🤣🤣🤣
Ten dzień spędzaliśmy razem oglądając filmy,
grając w hacele i gry planszowe oraz byliśmy na bardzo długim spacerze.
A jak wyglądały wasze święta?
U kogo byliście w gościach?
Co stało na waszym stole wielkanocnym?
Jakie danie smakowało wam najbardziej?
Opowiedzcie o tym 😊
 
Jako kolejne zadanie zapraszam was do narysowania wielkanocnego stołu.
Narysujcie jak wyglądały potrawy,
może były jakieś ozdoby na stole wielkanocnym.
Możecie też narysować swoją rodzinę siedzącą przy stole wielkanocnym.
Wykonajcie te rysunki jak najstaranniej.
Po powrocie do przedszkola chętnie je obejrzę
i posłucham waszych opowiadań.
 
Życzę wam udanego dnia. Buziaczki 😘😘
 
Wyświetlona przez Magdalena Mrozińska o poniedziałek 09:16
 
 
 
 
 
 
Aa
Mądre sowy

Matematyczne pisanki (Mądre Sowy)

Dzień dobry Madre Sowy.
Dziś dzień Matematycznych pisanek.

Przygotujcie kartkę oraz dowolne liczmany(patyczki, zapałki, fasolki, guziki, małe klocki…)
Posłuchajcie zadań, które dla was ułożyłam.
Układacie na podkładkach lub kartkach liczmany
i zapisujcie działania.

1. W kurniku było 10 kurczaczków (ułóż liczmany). 3 kurczaczki wyszły z kurnika. Ile kurczaczków zostało w kurniku? 10-3=

Odpowiedź: W kurniku zostało 7 kurczaczków. Brawo!!!

2. W koszyczku było 5 pisanek czerwonych i 3 żółte. Ile było razem pisanek? 5+3=

Odpowiedź: Razem…..

3. W wazonie było 5 białych tulipanów i tyle samo różowych. Ile było tulipanów w wazonie? 5+ =

Odpowiedź: w wazonie … BRAWO👏👏👏👏👏

Jestem z was dumna 🥰

Teraz ułóżcie samodzielnie zadania do zapisów matematycznych z zadania ze strony 69
(z tej dużej pisanki – 3 ułożyłam ja).
To mega-trudne zadanie, ale wiem, ze powolutku poradzicie sobie 🥰

Na koniec wykonajcie zadania z książki ze stron 68 i 69.

No i nie zapomnijcie pomoc mamusi i tatusiowi
w przygotowaniach świątecznych.
Każdemu z Was oraz waszym Rodzicom, Dziadkom, Babciom oraz rodzeństwu
życzę zdrowych i przepełnionych spokojem i miłością Świąt Wielkanocnych.
Całuje i ściskam was mocno 😘😘😘

Mądre sowy

Wielkie świąteczne sprzątanie (grupa VI)

Sówki moje kochane.
Wielkanoc coraz bliżej… Czy wasze pokoiku są już uprzątnięte?
Jeśli tak – to ogromne brawa, jeśli nie – to po zajęciu koniecznie to zróbcie. Mam nadzieje, ze po powrocie do przedszkola będziecie mogły pochwalić się tym, ze samodzielnie sprzątnęliście swoje pokoje.

1.A teraz zapraszam was do przygotowywania ozdób świątecznych.
Możecie zrobić 1,2 lub więcej.
Potrzebne wam będą klej, nożyczki, kartki kolorowe(szczególnie żółte, szare, zielone i inne), szara lub inna włóczka i rolka po papierze toaletowym.
Przyda się tez klej ba gorąco – jeśli macie w domu.

2.Teraz zapraszam was do obejrzenia filmiku i wybrania pracy
https://youtu.be/3u_pT7DzPqE https://youtu.be/aB2PfcYOdTQ

Do dzieła 😊
Koniecznie zróbcie zdjęcia swoich prac.

3.Na koniec proszę-wykonajcie zadania w książkach ze stron 66 i 67.

Nie zapomnijcie posprzątać pokoików 😘😘

Mądre sowy

Zbliża się Wielkanoc (grupa VI)

Moje Sówki
Wielkimi krokami zbliżają się Święta Wielkanocne.

Posłuchajcie opowiadania i odpowiedzcie na pytania

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków. – Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać? A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło: – Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty. Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno. – Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek. Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką. – Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc. Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę. – Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś. – Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące. – Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie. – Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki. A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać. – Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś. A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń. Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe. – Co to? Co to? – pytał Zajączek. – Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek. I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi. – To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę: W Wielkanocny poranek Dzwoni dzwonkiem Baranek, A Kurczątko z Zającem Podskakują na łące. Wielkanocne Kotki, Robiąc miny słodkie, Już wyjrzały z pączka, Siedzą na gałązkach. Kiedy będzie Wielkanoc Wierzbę pytają.

Rozmowa na temat opowiadania:
· Co robiło słonko?
· Kogo obudziło jako pierwsze, drugie, … ?
· Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?
· Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?

Porozmawiajcie teraz z rodzicami:
· Jak przygotowujemy się do świąt Wielkanocnych? (porządki przedświąteczne, wysyłanie kartek świątecznych, święcenie palmy wielkanocnej)
· Jakie znasz tradycje świąt Wielkanocnych? (święcenie koszyka, robienie pisanek, biały obrus, wielkanocne śniadanie, śmigus-dyngus).

Jeżeli dzieci będą miały trudność z podaniem zwyczajów świątecznych, to rodzic może zasugerować je zagadkami, np.:
· Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy byś w święta, a których darzymy szczególną miłością i sympatią, życząc zdrowych, pogodnych świąt. (kartki świąteczne)
· Świecimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe zrobione z gałązek wierzby, bazi lub sztucznych kwiatów.(palma wielkanocna)
· Przeważnie jest biały i na stole leży. Kładą na nim sztućce, stawiają talerze. (obrus)
· Jak się nazywa jajko malowane co na Wielkanoc się przydaje. (pisanka)
· Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą. Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą. (kurczątka)
· Upleciony ze słomy, wikliny chętnie nosi owoce, jarzyny. Grzyby też z lasu przyniesie oraz pisanki i baranka poniesie czasem. (koszyk)
· Ma długie uszy futerko puszyste. Ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek. (zając)

Teraz zapraszam was do zabawy w Zajączki Dzieci są zajączkami. Skaczą po pokoju skokami zajęczymi, na sygnał dźwiękowy kulą się, zwijają się w kłębuszki i „śpią”/ powtarzamy kilka razy/.

Kochani posłuchajcie i zaśpiewacie razem piosenkę, którą już trochę umiecie 😊 https://youtu.be/OTPObfVuHCY

Na koniec proszę wypełnijcie w książkach strony 64 i 65

Całuski 😘😘

Mądre sowy

Wspólne mierzenie (grupa VI)

Kochane Sówki.
Na dzisiaj mam dla was zadanie matematyczne.
Jak was znam – tak wiem, ze lubicie wyzwania i trudne zadania.
Proszę was o samodzielna prace, lub niewielką pomoc kogoś starszego.
Jeśli macie w domu miarę krawiecką, to zapraszam was do zmierzenia
i narysowania wybranych sprzętów domowych – może to być stolik, pudełko na klocki, domek dla lalek, szafka… Jeśli nie macie miary krawieckiej – zmierzcie linijką jakieś mniejsze przedmioty
– klocek, pudełko małe itp.
Po powrocie do przedszkola zrobimy zbiory elementów
i poukładany je według różnych zasad. To tez będzie mega-trudne zadanie.
Ale wy sobie z nim doskonale poradzicie ❤️

Jako drugie zadanie zachęcam was do policzenia
i przeczytania jednostek na miarce krawieckiej
lub na linijce czyli przeliczenia do przodu i do tylu.
Ciekawa jestem komu uda się to zadanie w całości.

BRAWO 👏👏

Z książek wykonajcie dzisiaj zadania ze stron 17,28 i 22. 

Udanego dnia!

 

 

Mądre sowy

Zbliża się Wielkanoc (grupa VI)

1. Kochane dzieciaczki, z pewnością nie możecie się już doczekać Świąt Wielkanocnych. Być może Wasi rodzice rozpoczęli już przygotowania do tych dni. Okna zrobiły się lśniące, odświeżona została garderoba, na stole w kuchni powoli widać wielkanocne dekoracje. A jak wyglądają Wasze pokoje? Czy żaden klocek nie leży na ziemi? Czy wszystkie kredki są w pudełeczku? Drodzy Rodzice, to idealny czas, aby zachęcić Wasze przedszkolaki do drobnej pomocy i kogą to zrobić w rytm piosenki „Mała Orkiestra Dni Naszych – Piosenka o sprzątaniu domu”. https://youtu.be/imoS6Wkr04w

2. Kiedy już w pokoju porządek zapraszam Was do wspólnych zabaw. Potrzebne Wam będą kolorowe kartki i nożyczki. Ćwiczymy dzisiaj nasze rączki. W załączonych zdjęciach znajdziecie szablony jajek do druku. Zróbcie to na kolorowych kartkach. Za pomocą nożyczek wytnijcie je po śladzie, następnie łączcie je w pary.

3. Pogoda powoli robi się wiosenna. Podczas spacerku możecie odnaleźć już pierwsze jej symbole. Przygotowałam dla Was zadanie detektywistyczne (wersja dla chłopców i dziewczynek), na których znajdziecie listę oznak wiosny. Wydrukujcie ją, dajcie dziecku i wybierzcie się na wspólny spacer w ich poszukiwaniu. Ciekawa jestem ile uda Wam się odnaleźć

Na dziś to już wszystko. Miłego dnia kochani!

Mądre sowy

Mądre Sowy – Karnawał

10 lutego, w Karnawale, odbył się w naszej grupie bal przebierańców.
Wszyscy mieli piękne przebrania,
niektórych trudno było nawet poznać!
Wesoło tańczyliśmy przy muzyce,
braliśmy też udział w konkursach, np. na taniec z balonem.
W przerwie balu mieliśmy pyszny poczęstunek – ciasteczka i soczki.

P_20210210_095357_vHDR_Auto

Zdjęcie 1 z 13

Wesołe tańce na karnawałowym balu przebierańców bardzo nam się podobały!
Swoje wrażenia z zabawy tanecznej
pokazaliśmy rysując ilustracje do balu.

 

Mądre sowy

W związku ze świętami Bożego Narodzenia
przygotowaliśmy dla naszych rodziców piękne Jasełka
– wybraliśmy role, uczyliśmy się ról i pięknych pastorałek.
Bardzo chcieliśmy, żeby przedstawienie było piękne!
I takie było! Rodzice mogli nas zobaczyć na nagraniu.

Mądre sowy

Święta Bożego Narodzenia lubimy także
z powodu pięknych dekoracji.
Postanowiliśmy zrobić kolorowe ozdoby do naszej sali – bombki z pianki.
Sami zaprojektowaliśmy i wycięliśmy wzory
– każda bombka jest inna i każda ciekawa!

Mądre sowy

Wizyta Mikołaja – Mądre Sowy

W grudniu przyszedł do naszego przedszkola Mikołaj!
Najpierw usłyszeliśmy ciche dzwoneczki,
a po chwili mogliśmy już powitać miłego gościa.
Zaśpiewaliśmy mu piosenkę, chwilę porozmawialiśmy
i w końcu doczekaliśmy się na prezenty!

Każdy dostał paczuszkę do domu,
a do tego całe worki zabawek do sali.

Dziękujemy i zapraszamy za rok!

Mądre sowy

Projekt “Czas” – Mądre Sowy

W ostatnim tygodniu października uczestniczyliśmy
w naszej grupie w projekcie „Czas”.
Dowiedzieliśmy się, na jakie odcinki ludzie podzielili czas
– znamy pory roku, miesiące i dni tygodnia.
Poznaliśmy też zegary – od słonecznego do kwarcowego.
Ćwiczyliśmy też odczytywanie
i ustawianie godzin na zegarach,
które zrobiliśmy z rodzicami.
Po różnych doświadczeniach stwierdziliśmy,
że czas płynie równo, ale my możemy inaczej go odczuwać
– biegnie szybko, gdy robimy coś ciekawego,
a ciągnie się długo, gdy na coś czekamy.

Mądre sowy

Urządzenia domowe

Kochane dzieci, zapraszam was do obejrzenia i wysłuchania wiersza o pewnym, bardzo potrzebnym urządzeniu elektrycznym.

WIERSZ – KLIKNIJ

Czy to prawda, ze odkurzacz to nasz przyjaciel? Jakie inne urządzenia według was są przyjaciółmi domowymi? A mama i tata które urządzenia cenią najbardziej? Zapytajcie rodziców. Powiem wam w sekrecie, że ja najbardziej lubię moją zmywarkę do naczyń 😀 Mam dla was kochani weekendową prace domową. Wykorzystajcie odpady i stwórzcie jakieś urządzenie domowe. Bardzo jestem ciekawa, co wykonacie. Czekam z niecierpliwością

Mądre sowy

Mój dom, moje mieszkanie

Ponieważ święta zbliżają się wielkimi krokami, na pewno dzieci będą pomagały rodzicom w przedświątecznych porządkach. W najbliższych dniach zajmiemy się sprzętami, które pomagają nam w pracach domowych. A dzisiaj przyjrzyjmy się bliżej naszym domom/mieszkaniom.

Co może znaleźć się w domu? – wycinanie.

Zbierzcie, proszę, w domu gazetki reklamowe z różnych sklepów oraz niepotrzebne kolorowe czasopisma. Poszukajcie w nich obrazków związanych z domem. Niech dzieci powycinają wybrane obrazki i posegregują je, nadając nazwę (kategorię ogólną), np. meble, naczynia, zabawki, zwierzęta domowe, sprzęty elektryczne, dekoracje itp.

Zachęcam, aby dzieci policzyły obrazki z każdej kategorii, porównały, których jest więcej/mniej; może uda się określić o ile? Kto potrafi, może ich ilość podpisać cyframi.

Mali architekci – rysowanie: projekt domu.

Drodzy rodzice, pomóżcie dzieciom narysować na dużej kartce plan domu/mieszkania swojego lub wymyślonego, ze wszystkimi potrzebnymi pomieszczeniami – opowiedzcie o pracy architekta. Poproście dzieci, aby powtórzyły za wami nazwy pomieszczeń, powiedziały je sylabami i głoskami. A może stworzą podpisy, np. z gotowych liter?

Gdzie jest lalka/miś? – zabawa ruchowo – matematyczna.

Jeden z domowników kładzie dowolną zabawkę w wybranym miejscu, np. na półce z książkami, pod krzesłem itp., a drugi opowiada o jego położeniu z użyciem określeń położenia (pod, nad, po prawej/lewej stronie, pomiędzy, wyżej niż i in.) – będzie to odmiana zabawy w „ciepło – zimno”.

Dekoratorzy wnętrz – praca plastyczna.

Kolejne zadanie polega na naklejaniu wyciętych wcześniej wybranych obrazków do poszczególnych pomieszczeń, dorysowywaniu szczegółów, aby powstał piękny, funkcjonalny dom (rodzice opowiadają o pracy dekoratorów wnętrz). Zachęcam także do narysowania i wycięcia domowników.

Co słychać w domu? – zabawa słuchowa i ortofoniczna.

Dzieci naśladują odgłosy wybranych urządzeń elektrycznych podczas pracy, np. suszarka – szszszsz, odkurzacz – wrm wrm wrm, telefon – drrr durr durr, żelazko – psssy psssy, mikser – dżżżż dżżżż.

Mój dom – moja rodzina – zabawa językowa.

Teraz „przejdźmy” wraz z wybranym „domownikiem” po zaprojektowanym mieszkaniu, opisując w jakim jest pomieszczeniu i co w nim zwykle można robić.

Ulubiony kącik domowy – opowiadanie dzieci.

Zachęćcie dziecko do opowiadania, który kącik w domu lubi najbardziej i dlaczego. Zadbajcie o to, by wypowiedź była kilkuzdaniowa.

Miłej zabawy!

Mądre sowy

Dawniej i dziś

Drogie Sówki, kiedyś nie było prądu i elektryczności, ale trzeba było ugotować oraz zrobić inne czynności codzienne. Jak myślicie:
1. Jakiego oświetlenia używano zamiast żarówki?
2. W jaki sposób były prane ubrania?
3. Jakich rzeczy używano zamiast miksera?
4. Czym sprzątano dom, gdy nie było odkurzacza?
Obejrzyjcie teraz krótką prezentacje i porozmawiajcie z rodzicami, czy pamiętają któreś z tych starych urządzeń użytku domowego.
Jak myślicie- kiedyś było łatwiej, czy teraz? Dlaczego?
Mądre sowy, Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Religia

Propozycje zajęć z religii:

Modlitwa o siłę wytrwania w postanowieniach adwentowych:
Panie, dobrze mnie znasz, wiesz, ile razy obiecywałem rodzicom, że będę grzeczniejszy, że będę opiekował się młodszym rodzeństwem, że będę posłuszny i zawsze chętny do pomocy, kiedy tylko rodzice mnie o to poproszą. Ty wiesz, Jezu, ile razy obiecywałem, że będę dokładniej rozwiązywał zadania, że nie będę dokuczał koleżankom i kolegom w przedszkolu. Panie, wiesz doskonale, że często obiecuję, ale ciężko mi dotrzymać słowa. Uchroń mnie przed obietnicami bez pokrycia, a także daj siłę, bym wytrwał w tych postanowieniach, bym ćwiczył swoją silną wolę i umiał rezygnować z siebie dla Ciebie.


Dzieci kolorują świece adwentową i dorysowują do niej niebieską wstążkę.

Mądre sowy

Pobawmy się literami

Pobawmy się dzisiaj głoskami i literami

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu:

tacka lub talerz w ciemnym kolorze, mąka, sól lub kasza manna, drobne przedmioty (fasolki, guziki, koraliki); dowolny drukowany tekst, po którym dziecko może pisać (np. stara gazeta), muzyka klasyczna (np. Poranek, E. Grieg) lub inna muzyka, która ma określony rytm i nastrój; karteczki z napisanymi przez rodzica literami: k, o, t, K, a, m, a;

  1. Urodziny Kamilki – opowiadanie

Rodzic czyta dziecku krótkie opowiadanie:

Zbliżały się szóste urodziny Kamili. Jej największym marzeniem było posiadanie w domu zwierzątka. Starszy brat dziewczynki, Karol, bardzo chciał mieć w domu węża, ale nie wiadomo dlaczego mama Kamilki i Karola nie chciała się na niego zgodzić.

Kiedy nadszedł dzień urodzin Kamili, cała rodzina zebrała się na przyjęciu urodzinowym. Mama przygotowała dla niej piękny tort z sześcioma świeczkami. Karol wykonał piękne dekoracje na przyjęcie. Kiedy wszyscy zaśpiewali radosne „Sto lat!”, Kamila zauważyła, że tata wniósł do pokoju duże pudełko z dziurkami, przewiązane piękną czerwoną wstążką. Dziewczynka wzięła do rąk pudełko, a w środku, ku jej zaskoczeniu, coś zaczęło się ruszać i wydawać dźwięki! Kamilka rozwiązała kokardę, zdjęła przykrycie pudełka, a jej oczom ukazał się mały biały kotek! Kamila aż pisnęła z radości. – Mój wymarzony kot! Jest piękny, dziękuję! Nazwę go Kama! – i przytuliła kotka do siebie. Radości Kamilki nie było końca.

Rodzic zadaje pytania do opowiadania:

– Jakie było największe marzenie Kamilki?

– Jak miał na imię brat dziewczynki?

– Na jakie zwierzę w domu nie chciała się zgodzić mama Kamili i Karola?

– Jak Kamilka nazwała kotka, którego dostała w prezencie od rodziców?

  1. Poznawanie liter k, K

Rodzic prosi dziecko, aby powtórzyło słowa: kot, Kama, Kamila, Karol i określiło, jaką głoską rozpoczynają się te słowa. Następnie – aby podzieliło te słowa na sylaby i głoski.

Rodzic wręcza dziecku karteczki z literami: k, o, t, K, a, m, a. Prosi dziecko, aby ułożyło z liter słowa „kot” i „Kama”. Rodzic zadaje pytanie: dlaczego słowo „Kama” rozpoczynamy wielką literą? Jakie inne słowa rozpoczynamy wielką literą (np. imiona, nazwiska, nazwy miast)? Poproście dzieci, żeby sprawdziły, czy w ich imieniu oraz w imionach domowników występuje głoska k. Teraz niech dzieci wyszukają słowa  z k na początku, na końcu i w środku (słowa wymyślone przez dzieci zapiszcie wyraźnie).

  1. Pisanie i układanie litery k, K

Rodzic pokazuje dziecku, jak poprawnie napisać literę k, K.

Plansza – KLIKNIJ TU

Zachęćcie dzieci, żeby wodziły palcem po wzorze litery pisanej, a potem kreśliły ją w powietrzu, na stole, na dywanie, na plecach domownika itp. – zawsze zgodnie z kierunkiem pisania.

Następnie dziecko otrzymuje tackę/talerz w ciemnym kolorze i wysypuje na nią cienką warstwę mąki/kaszy manny/soli. Następnie dziecko stara się samodzielnie napisać palcem litery k i K palcem na podkładzie.

Kolejnym ćwiczeniem jest ułożenie na stole liter k, K z dostępnych małych przedmiotów(fasolki, guziki).

  1. Zabawa muzyczno-ruchowa – Malujemy muzykę ruchem

Rodzic odtwarza dziecku fragment utworu muzycznego (np. Poranek, E. Grieg). Zadaniem dziecka (a najlepiej wszystkich domowników;) jest improwizacja taneczna do słuchanego utworu. Do tańca można użyć wstążek lub apaszek. Warto porozmawiać z dzieckiem, jaki był nastrój wysłuchanego utworu, do jakiej krainy przeniosło się przy muzyce.

  1. Szukanie liter k, K w tekście

Dziecko otrzymuje drukowany tekst (np. z gazety) oraz wyrazy zapisane wcześniej przez rodzica. Jego zadaniem jest odnaleźć w tekście wszystkie litery k i zaznaczyć je jasnoniebieską kredką, oraz wszystkie litery K i zaznaczyć je ciemnoniebieską kredką. Rodzic może sprawdzić, czy dziecku udało się znaleźć wszystkie litery k i K.

  1. Układanie wyrazów i zdań

Jeżeli macie w domu układankę literową, zachęćcie dzieci do układania prostych wyrazów. Gdy dziecko ułoży wyraz, np. kot, mama, lato, rolka – poproście, żeby ułożyło z tymi wyrazami zdania. Zdania można układać także z wyrazami z literą k, zapisanymi wcześniej.

  1. Pisanie litery k, K

Zachęćcie dziecko do pisania litery małej i wielkiej k bez linii – niech to będą kolorowe litery różnej wielkości – od większych do mniejszych,  jak najbardziej zgodnych ze wzorem.

Mądre sowy

Barbórka

Dzisiaj jest święto wszystkich górników – Barbórka:

Pomoce do przygotowania przez rodziców w domu:
gazety, zdjęcia kopalni węgla, zdjęcia górnika w pracy, zdjęcia stroju górnika, sól, szklanka z ciepłą wodą, łyżeczka

 

Źródło: pixa.by
źródło: pinterest

1.   Zabawa ruchowo-naśladowcza: Praca górnika

Dziecko naśladuje ruchem czynności wykonywane przez górników, których nazwy podał rodzic, np. świdrem robią otwór w ścianie węgla; rozbijają bryły węgla kilofami; ładują węgiel łopatami do wagoników…

2.   Praca górnika

Rodzic rozmawia z dzieckiem o pracy górnika. Zadaje pytania:

– Czy wiesz, kim jest górnik?

– Czym się zajmuje górnik?

– Jak nazywa się miejsce, w którym pracuje górnik?

Następnie rodzic pokazuje zdjęcia wnętrza kopalni, dziecko ogląda zdjęcia górnika, który wykonuje swoją pracę, a także ogląda zdjęcie stroju górnika. Rodzic opowiada o Barbórce – jest to tradycyjne święto górnicze obchodzone 4. grudnia. Na koniec rodzic pyta:

– Jak myślisz, czy praca górników jest bezpieczna? Dlaczego?

Rodzic na koniec wyjaśnia, że złożom węgla towarzyszy bezbarwny, bezwonny gaz – metan, który jest przyczyną wybuchów w kopani, chociaż znajdują się w niej przyrządy służące do mierzenia stężenia tego gazu.

3.   Jak powstał węgiel?

Rodzic opowiada o powstaniu węgla; można także włączyć krótką prezentację.

Przed milionami lat na Ziemi rosły ogromne drzewa. Upadały one ze starości, łamały je wichry i burze, zalewały wody. Przez wiele milionów lat leżały głęboko pod ziemią, twardniały, kamieniały i powoli zamieniały się w czarne bryły – węgiel. W ich miejsce rosły nowe drzewa. Czasami na wydobytych z ziemi bryłach widoczne są odbitki paproci, muszelek.

https://www.youtube.com/watch?v=y_74oHZK29k

Węglowa rodzinka – wiersz Marii Terlikowskiej

To węglowa jest rodzina:
parafina, peleryna,
duża piłka w białe groszki
i z apteki proszek gorzki,

i ołówek w twym piórniku,
i z plastiku sześć koszyków
gąbka, co się moczy w wodzie,
i benzyna w samochodzie,
czarna smoła, biała świeca –
to rodzina węgla z pieca.

Widzę już zdziwione miny..
– Co ma węgiel do benzyny?
– Czy jest z węglem spokrewniona
gąbka miękka i czerwona?

Otóż właśnie – wiem na pewno,
że jest jego bliską krewną:
węgla jest po odrobinie
w parafinie, w pelerynie,
w białej piłce w duże groszki
i z apteki – w proszku gorzkim,
i w ołówku w twym piórniku,
i w koszyku tym z plastyku…
Nawet świeczki, te z choinki –
to też węgla są kuzynki.

Lecz wśród wielkiej tej rodziny,
wśród kuzynów i rodzeństwa,
nie ma ani odrobiny
rodzinnego podobieństwa.

Węgiel jest jak czarna skała,
koszyk żółty, świeca biała.
Skąd się wzięły te różnice?
O! To już są tajemnice,
które kryją się w fabryce.

Rodzic zadaje dziecku pytanie: Z czego powstał węgiel? Do czego służy węgiel? Co otrzymujemy z węgla?

4.   Eksperymenty z solą

  • Opisanie właściwości soli

Rodzic pyta dziecko: Co można wydobywać w kopalni? (węgiel kamienny, sól, złoto i inne metale). Rodzic przynosi sól i prosi, aby dziecko określiło, jak sól wygląda, jak smakuje, do czego możemy użyć soli. Na koniec dziecko sprawdza, czy sól rozpuszcza się w wodzie.

  • Hodowla kryształków soli

Eksperyment krystalizacji soli obrazuje proces pozyskiwania soli z solanki. Do szklanki z ciepłą wodą wsypujemy sól do momentu, kiedy sól przestaje już rozpuszczać się w wodzie. Następnie na szklance kładziemy patyczek lub kredkę, do której jest przywiązana nitka. Kładziemy patyk/ kredkę w taki sposób, aby nitka była zanurzona w wodzie.

Całość odstawiamy na około dwa tygodnie. Dziecko powinno codziennie obserwować eksperyment. Już po paru dniach można zauważyć odparowywanie wody i małe kryształki soli, które zaczynają osadzać się na nitce.

6.   Zabawa ruchowa: Pełny wagonik i pusty wagonik

Rodzic rozkłada w pokoju gazety (wagoniki). Przy muzyce domownicy poruszają się pomiędzy nimi. Na sygnał lub przerwę w muzyce każdy siada w siadzie skrzyżnym (pamiętając o prostych plecach) na dowolnej gazecie – wagon jest wtedy wypełniony węglem. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

Mądre sowy

Piramida zdrowia

Dzisiaj utrwalimy sobie wiadomości nt odżywiania i jego wpływu na zdrowie:

 Piramida zdrowia

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu:

wydruk (lub obraz w komputerze) piramidy zdrowego żywienia i zdrowego stylu życia; gazetki promocyjne ze sklepów spożywczych, klej, nożyczki, flamastry, kredki; produkty spożywcze dostępne w domu; piłka;

1.   Rozmowa na temat piramidy zdrowia

Rodzic pokazuje dziecku piramidę zdrowego żywienia i zdrowego stylu życia. Wyjaśnia, że na szczycie piramidy znajdują się produkty, które powinniśmy spożywać najrzadziej, a w podstawie piramidy te produkty, które są najzdrowsze i powinniśmy jeść je najczęściej. Zadaje dziecku pytania:

– Jaką figurę geometryczną przypomina ci piramida zdrowia?

– Jakich produktów powinniśmy jeść najwięcej? Dlaczego?

– Czego powinniśmy jeść najmniej?

– Dlaczego w podstawie piramidy znajdują się obrazy związane z aktywnością fizyczną?

– Co oznacza według ciebie „zdrowy styl życia”?

– Co to są witaminy? Które z produktów zawierają najwięcej witamin – te, które znajdują się na piramidzie zdrowia, czy te, których powinniśmy unikać?

https://michalwrzosek.pl/dieta/wszystko-co-musisz-wiedziec-o-piramidzie-zywieniowej/

2.  Zabawa w kolory zdrowia

Rodzic siada naprzeciwko dziecka. Wymienia na przemian z dzieckiem różne produkty spożywcze – zdrowe (np. nazwy warzyw, owoców, ryby itp.) i niezdrowe (napoje gazowane, słodycze itp.). Na zmianę łapią piłkę, gdy wymieniane są produkty zdrowe, a unikają złapania piłki, kiedy wymieniane są produkty niezdrowe.

3.   Przegląd lodówki

Rodzic wraz z dzieckiem przegląda i analizuje produkty spożywcze znajdujące się w domu, porównując je z piramidą zdrowia. Rodzic, pokazując kolejne produkty, dopytuje dziecko, czy dany produkt jest zdrowy czy niezdrowy i jak często powinien pojawiać się w jadłospisie domowników.

  1. Zdrowy jadłospis

Dziecko z pomocą rodzica planuje zdrowy jadłospis na jeden dzień. Dziecko wymyśla dania na śniadanie, obiad, podwieczorek i kolację, które będą zdrowe (będą zawierały zdrowe produkty z piramidy zdrowia) i które lubi jeść. Rysuje wymyślony jadłospis na kartce. Jeśli to możliwe, warto zaplanować dzień, w którym posiłki w domu będą przyrządzone zgodnie z jadłospisem stworzonym przez dziecko.

  1. Zabawa ruchowa – Piramida

Rodzic układa na podłodze trójkąt (np. ze sznurka), podzielony poziomo na sześć części. Dziecko staje w odstępie około 2 m od wierzchołka trójkąta i stara się rzucić piłką (woreczkiem, małą maskotką) do celu – im bliżej podstawy trafi, tym więcej zdobywa punktów (punkty od 1 do 6).

  1. Wykonanie własnej piramidy zdrowego żywienia i zdrowego stylu życia

Rodzic rysuje na dużej kartce zarys piramidy (trójkąt podzielony poziomo na 6 części). Zadaniem dziecka jest wyciąć z dostępnych gazetek promocyjnych sklepów spożywczych produkty, które umieści na piramidzie zdrowego żywienia. Na najniższym poziomie piramidy dziecko dorysowuje swoje pomysły na aktywność fizyczną.

Mądre sowy

Higiena

Przypomnijmy sobie dzisiaj, jaki związek ze zdrowiem ma higiena:

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu:

przybory toaletowe znajdujące się w łazience: pasta do zębów, szczoteczka do zębów, szczotka do włosów, płyn do kąpieli, szampon, gąbki do mycia/myjki o różnych fakturach, grzebień, lusterko toaletowe; talerzyk, pieprz, szklanka wody, płyn do mycia naczyń, waciki kosmetyczne nasączone substancjami do mycia i kąpieli (szampon, balsam, płyn do kąpieli) o różnych zapachach; 

  1. Oglądanie i nazywanie przyborów toaletowych

Rodzic wspólnie z dzieckiem ogląda przybory toaletowe (pasta do zębów, szczoteczka do zębów, szczotka do włosów, płyn do kąpieli, szampon, gąbka do mycia, grzebień, lusterko toaletowe, ręcznik itp.). Dziecko nazywa je, wymienia, na jaką głoskę zaczyna się dane słowo, dzieli jego nazwę na sylaby (prostsze wyrazy – na głoski). Określa wygląd i zastosowanie każdego z przedmiotówNależy dążyć do tego, by dziecko jak najdokładniej opisało swoje wrażenia wzrokowe, dotykowe, węchowe, rozwijając spostrzegawczość, wrażliwość, uważność oraz umiejętności językowe.

  1. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość — Czego brakuje?

Rodzic układa na stole przybory toaletowe (z poprzedniego ćwiczenia). Dziecko ogląda je, następnie odwraca się tyłem, a wtedy rodzic chowa jeden przedmiot (lub więcej przedmiotów). Zadaniem dziecka jest odgadnąć, którego przedmiotu brakuje. Można także zamieniać miejscami niektóre przedmioty. Ciekawym doświadczeniem będzie zamiana ról – dziecko zadaje zagadki rodzicowi.

  1. Rozpoznawanie przedmiotu po dotyku

Rodzic umieszcza jeden przedmiot toaletowy w pudełku/woreczku/pod materiałem tak, aby dziecko mogło swobodnie dotknąć obydwoma rękami przedmiot, ale aby nie był dla niego widoczny. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie przedmiotu po dotyku i nazwanie go.

  1. Zabawa ruchowa z elementem pantomimy– Czynności higieniczne

Dziecko i rodzic na zmianę pokazują jakąś czynność higieniczną. Zadaniem drugiej osoby jest rozpoznanie i nazwanie tej czynności.

  1. Rozmowa z dzieckiem na temat czynności higienicznych

Rodzic prosi dziecko o wymienienie znanych mu czynności higienicznych. Rodzic zadaje pytania:

– Dlaczego wykonujemy te czynności higieniczne?

– Co stałoby się, gdybyśmy przestali się myć? Jaki miałoby to wpływ na nasze zdrowie?

– Dlaczego nie możemy myć rąk samą wodą?

Można wykonać eksperyment z wodą i pieprzem, który zobaczycie np. tu: https://www.youtube.com/watch?v=8KBPskmPWJ0

  1. Jak prawidłowo myć ręce?

Rodzic pyta dziecko, kiedy powinniśmy myć ręce i dlaczego mycie rąk wodą z mydłem jest tak ważne. Rodzic wyświetla na ekranie komputera lub pokazuje wydrukowaną obrazkową instrukcję mycia rąk. Razem z dzieckiem starają się dokładnie umyć ręce, wykonując kolejno punkty instrukcji.

 

Sztandar plik wektorowy utworzone przez pch.vector – pl.freepik.com

Mądre sowy, Wesołe żabki

Ozoboty

18 października Wesołe Żabki i Mądre Sowy połączyły siły w odkrywaniu nowej przygody zwanej PROGRAMOWANIEM. Nasze Panie wprowadziły nas w świat OZOBOTÓW. Na początku każdy uważnie obserwował ich konstrukcję i możliwości. Następnie za pomocą drewnianych puzzli stworzyliśmy wspólnie naszą pierwszą trasę dla ROBOTÓW-OZOBOTÓW. Było super! Już nie możemy się doczekać kolejnych zajęć z programowania!

Mądre sowy

06 października Pani Madzia i Pani Ania z grupy  VII zaprosiły nas na “grę ścigankę”.
Utworzyliśmy 2 drużyny, zapoznaliśmy się z zasadami, przygotowaliśmy kostkę i pola do gry i zaczęliśmy grać. Zamiast pionków mieliśmy koleżanki i kolegów z naszych grup.
Było bardzo dużo emocji ciekawości, kto wygra.
Każdy kibicował swojej drużynie.
Na koniec okazało się, że Żabki miały więcej szczęścia niż my.
Wszyscy dostali oklaski i gratulacje! 
Poprosiliśmy nas o rewanż… ciekawe kto wygra w przyszłym tygodniu?

Mądre sowy

Święto Niepodległości – Mądre Sowy

Przy okazji Święta Odzyskania Niepodległości Polski, przypomnieliśmy sobie wszystkie wiadomości
o naszym kraju, które dotychczas zdobyliśmy.
A ponieważ bardzo zainteresowała nas mapa,
i to, jak wiele z niej można odczytać,
postanowiliśmy zrobić mapę Polski i zaznaczyć na niej
morze, niziny, wyżyny, góry oraz Wisłę, Warszawę i Lublin.

Mądre sowy

Uczymy się współpracować – nie jest to łatwe zadanie,
ale coraz częściej pracujemy w zespołach.
Wiemy, że współpraca znaczy, że wszyscy razem coś robią
i zdanie każdego jest ważne.
Razem układaliśmy w kolejności pory roku,
dopasowywaliśmy liście i owoce z tego samego drzewa.
Gdy współpracujemy,
wszystkie zadania wydają się łatwiejsze!