Pracowite mrówki

Sprintem do Maratonu

W maju wzięliśmy udział w kolejnej edycji
ogólnopolskiej akcji sportowej
“Sprintem do maratonu”.
Tradycyjnie rozpoczęliśmy dzień
od zdrowego, pożywnego śniadania,
po czym udaliśmy się do ogródka,
gdzie wspólnie odśpiewaliśmy hymn Maratonu.
Potem Pani dyrektor życzyła nam
wspaniałych sportowych emocji,
zrobiliśmy rozgrzewkę i rozpoczął się bieg.
To była prawdziwie sportowa rywalizacja!
Dbaliśmy o to, aby każdy z nas
dobiegł bezpiecznie do mety.
Wszyscy otrzymaliśmy pamiątkowe medale
i dyplomy ukończenia Maratonu.

Pracowite mrówki

Mały Miś i Supertajny Projekt

W maju zrealizowaliśmy kolejny moduł
międzynarodowego projektu:
“Mały Miś i Supertajny Projekt”.
Najpierw zastanawialiśmy się,
kto to jest superbohater i jakie cechy posiada.

Odkrywaliśmy supermoce u siebie,
swoich najbliższych oraz u kolegów.

Wykonaliśmy
“Drzewko Supermocy Pracowitych Mrówek”:

Świętowaliśmy Dzień Niezapominajki.
Przygotowaliśmy piękne obrazki z niezapominajką
i wręczyliśmy je osobom, które uważamy za bohaterów.

Pracowite mrówki

Mały Miś i Ekokalendarz

Na przełomie kwietnia i maja
zakończyliśmy realizację modułu
“Mały Miś i Ekokalendarz”,
która przebiegała następująco:

Założyliśmy kącik ekologiczny:

Wykonaliśmy Ekokalendarz
z najważniejszymi dla nas świętami
związanymi z ekologią:

Wzięliśmy udział w konkursie rodzinnym
“Mój Ekostworek”:

Celebrowaliśmy wybrane święta ekologiczne,
takie jak Dzień Wody czy Dzień Ziemi:

Uczestniczyliśmy w spotkaniu
na temat elektrośmieci:

Wzięliśmy udział w grze ekologicznej
“Ekoeksperymentarium”:

Teraz jesteśmy ekspertami
w dziedzinie ekologii.

Mądre sowy, Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Dzień w zagrodzie (grupa VI, VII, VIII)

Dzień dobry!

Witamy się w piątek, a jeśli dziś jest piątek, to wczoraj…, przedwczoraj…., jutro…, pojutrze…

Załóżcie wygodne stroje i przygotujcie małe piłeczki lub kulki z gazety. Wykonajcie ćwiczenia zgodnie z poleceniami.

  1. Wiejska gimnastyka smyka – zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

–  „Koniki” – dzieci poruszają się po sali naśladując konie. Podczas zabawy zmieniamy tempo poruszania się oraz wysokość podnoszenia nóg.
–  „Wesołe zwierzątka”- dzieci biegają po dywanie. Na hasło: królik – skaczą obunóż trzy razy, konik – galopują, owieczki – poruszają się na czworakach. Zabawę prowadzimy 3 razy wypowiadając każde słowo.
– „Koguciki” – dzieci biorą małe piłeczki lub lulki z gazet. Poruszają je stopą do przodu i do tyłu naśladując grzebanie kogucika w ziemi.
– „Kaczuszki” – dzieci kucają i wkładają między kolana piłeczkę lub kulkę z gazety. Spacerują po sali naśladując chodzenie kaczki.
– „Kotki” – dzieci toczą piłki lub kulki z gazet wokół siebie naśladując zabawę kotka piłką.
– „Zwierzęta piją wodę” – dzieci w siadzie skrzyżnym wykonują skłon w kierunku położonej na podłodze piłeczki lub kulki z gazet, aby dotknąć czołem podłogi. Zabawę prowadzimy 5 razy.
– „Karmimy kurki” – dzieci – „kurki” otrzymują słomki do napojów oraz kilka małych papierowych kuleczek – „ziarenek”. Za pomocą słomki starają się przenosić ziarenka z prawej strony na lewą lub odwrotnie.
– „Piórka” – dzieci kładą się dywanie i odpoczywają delikatnie dmuchając na piórka lub skrawki papieru.

  1. Eksperymenty to coś, co przedszkolaki lubią najbardziej. Spróbujcie wybrać z rodzicami eksperyment, który Was zainteresował i którego jeszcze nie znacie. Wykonajcie go.

https://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7-pomyslow-na-doswiadczenia-z-dziecmi.html

  1. Jeśli macie ochotę, zagrajcie w wiejskie dobble…

… lub dopasujcie zwierzęta i odgłosy

https://learningapps.org/display?v=pv4nu56g501

  1. Wykonajcie zadania ze stron 82 i 83.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_6_4/mobile/index.html#p=85

Po pracy dokładnie umyjcie rączki.

Do zobaczenia w poniedziałek w przedszkolu!

 

Mądre sowy, Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Praca rolnika (grupa VI, VII i VIII)

Dzień dobry!

Pamiętacie wczorajszą rymowankę? Przywitamy się nią również i dziś.

  1. „Miasto i wieś” – zabawa ruchowa.

Poruszajcie się po pokoju w rytmie wygrywanym przez mamę lub tatę . Na przerwę w grze i hasło: miasto – zamieńcie się w samochody i naśladujcie jazdę po autostradzie; wieś – spacerujcie głęboko oddychając. Zabawę powtórzcie 4-5 razy.

  1. „Na wsi i w mieście” – praca z obrazkami. Obejrzyjcie obrazki i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

– Co widzicie na obrazkach?
– Czym różni się wieś od miasta?
– Czego jest dużo więcej w mieście?
– Czego jest dużo więcej na wsi?
– Kto pracuje na wsi?
– Czym zajmuje się rolnik?

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2021/02/CoToJestWies.pdf

  1. „Zbieramy smakołyki” – zabawa ruchowa.

Poruszajcie się w rytmie piosenki „Lisek Łakomczuszek”. Na przerwę w muzyce wykonajcie czynności zgodnie z poleceniami rodzica np. zbieramy jajka (naśladujcie zbieranie jajek); doimy krowę (naśladujcie dojenie krowy); gonimy kaczkę (biegajcie), głaskamy owieczkę (naśladujcie głaskanie). Zabawę powtórzcie 4 razy.

  1. „Świnka” – rysowanie. Spróbujcie narysować świnkę.
  1. Wykonajcie zadania ze stron 80 i 81. Opowiedzcie na czym polega praca rolnika.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_6_4/mobile/index.html#p=82

Jeśli pogoda pozwoli udajcie się na spacer. A po spacerze koniecznie umyjcie rączki.

Do jutra!

Mądre sowy, Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Co nam dają zwierzęta? (grupa VI, VII, VIII)

Dzień dobry!

Dziś przywitamy się rymowanką:

Na powitanie niech każdy wstanie, (wstajemy)
niech każdy wstanie, raz, dwa, trzy (klaszczemy trzy razy w dłonie)
i po ukłonie zaklaszcze w dłonie, (kłaniamy się)
zaklaszcze w dłonie, raz, dwa, trzy (klaszczemy trzy razy w dłonie)
jak jesteś z nami, to zaczynamy,
to zaczynamy raz, dwa, trzy, (klaszczemy trzy razy w dłonie)
na powitanie wesoły taniec, (wykonujemy obrót)
wesoły taniec, raz, dwa, trzy. (klaszczemy trzy razy w dłonie)

 Spróbujcie z pomocą rodziców nauczyć się tej rymowanki.

  1. Obejrzyjcie filmik edukacyjny, dzięki któremu utrwalicie wiadomości na temat tego, co dają nam zwierzęta z zagrody.
  1. Potańczcie w rytm piosenki. Zapamiętajcie co nam dają zwierzęta, spróbujcie również naśladować odgłosy tych zwierząt.
  1. Rozgrzejcie rączki zabawą paluszkową:

Każdy mój paluszek
w zwierzątko zmienić muszę.
Gruby, okrągły kciuk
w owczarka zamienię tu.
Ten wskazujący to koń,
po łące goń go goń.
Środkowy jak krówka jest
mleczko dawać chce.
Serdeczny to stara koza,
zaprzęgę go do wozu.
A mały paluszek …. beee,
w owieczkę zamienił się.

  1. Wybierzcie sobie kolorowankę i pokolorujcie ją najpiękniej jak potraficie.

https://www.preschool-printable-activities.com/farm-animal-coloring-pages.html

  1. Wykonajcie zadania ze stron 76 i 77.

Jeśli macie ochotę na gimnastykę i pląsy, możecie wziąć udział w zajęciach tanecznych z lwem Lolkiem.
Bądźcie punktualnie o 10:00.

Dla rodziców: link do wydarzenia na profilu facebookowym „Ekspresja – taniec dla dzieci” (live, godz. 10:00):

https://www.facebook.com/events/736519150379971/

Do jutra!

Mądre sowy, Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Mieszkańcy wiejskiego podwórka (grupa VI, VII, VIII)

Dzień dobry!

Na początek mamy dla Was zabawę, która przypomni nazwy wszystkich dni tygodnia.
Zaśpiewajcie na melodię Krakowiaka, kręcąc równocześnie rękami młynek:

Poniedziałek, wtorek,
środa, czwartek, piątek,
sobota, niedziela
i znowu początek.

 Posłuchajcie wiersza i powiedzcie,
jak nazywają się wymienione w nim zwierzęta – dzieci i rodzice.
Zaprowadźcie kurczątko do rodziców.

https://drive.google.com/file/d/1llH1uddqaJmtnjKyRfrtCxIdVV9Ed2GV/view?fbclid=IwAR3ti-AU9IvIenekldLlK9TbF1A5SAhGGAbsWXkS26xu-dx_1Pi6c48GWe4

 Zapraszamy do wesołych zabaw ze zwierzętami gospodarskimi.
Jakie to zabawy? Dowiecie się, naciskając numerki od 1 do 7. Powodzenia!

Wykonajcie również zadania ze stron 78 i 79.
Przy zadaniu „prawda, czy fałsz” będzie śmiesznie. Gwarantujemy! 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_6_4/mobile/index.html#p=81

A co potem? Tak, tak, czyste rączki to podstawa!

Do jutra!

Mądre sowy, Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Gramy w zielone

Dzień dobry!
Zaczynamy kolejny tydzień.

Co powiecie na pojedynek na miesiące?
Pobawcie się z rodzicami: wymieniajcie na przemian nazwy miesięcy.
Możecie też zrobić to sami: styczeń głośno, luty cicho, itd.
Pamiętacie nazwy wszystkich miesięcy? Jaki teraz mamy miesiąc?

Dziś utrwalimy sobie literę „Ż, ż”.
Potrzebne będą kartoniki – białe, czerwone i niebieskie.

Podzielcie słowo „żaba” na głoski i ułóżcie przed sobą tyle białych kartoników,
ile głosek jest w słowie „żaba”.

Wymieńcie kilka słów zaczynających się głoską „ż”.
Czy potraficie wymienić słowa,
w których głoska „ż” jest w środku lub na końcu?
Spróbujcie.

Zastanówcie się, czy „ż” jest samogłoską, czy spółgłoską?
Jakim kolorem kartonika ją oznaczycie?
Ułóżcie za pomocą czerwonych i niebieskich kartoników schemat wyrazu „żaba”.

Przyjrzyjcie się literze „Ż, ż”. Co przypomina Wam swoim kształtem?

Podobnie postępujcie ze słowem „Żaneta”.
Żaneta jest koleżanką Olka i Ady, która mieszka niedaleko domu dziadków.

Wykonajcie zadania ze stron 73 – 75.
Pamiętajcie o dokładnej pracy.

Jeśli macie ochotę, możecie pograć w zielone.
Grasz w zielone? – Gram!
Masz zielone? – Mam!

Wyszukajcie w swoim otoczeniu
jak najwięcej przedmiotów w kolorze zielonym.

Zbudujcie z klocków zielone miasteczko.
Wykonajcie „zieloną” pracę plastyczną. Na przykład taką:

A potem umyjcie porządnie ręce.
Nie zapomnijcie o wiosennym spacerze!

Do jutra!

Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Ptasie koncerty

Dzień dobry!
To już ostanie spotkanie przed weekendem.
Jaki mamy dziś dzień tygodnia?
Jaki dzień był wczoraj, jaki będzie jutro?
Zaczniemy nietypowo…
 
1. Połóżcie się na podłodze, poproście rodziców, żeby włączyli Wam odgłosy ptaków. Poleżcie i posłuchajcie. Może rozpoznajecie niektóre odgłosy? Jak się czujecie słuchając ptasiego koncertu?
 
 
2. Wytnijcie z papieru drzewo oraz sylwetę ptaszka. Umieszczajcie ptaszka zgodnie z poleceniami: pod drzewem, nad drzewem, na drzewie, na prawo/lewo od drzewa, przed drzewem, za drzewem.
 
3. Pobawcie się w kukułkę lub dzięcioła. Zamknijcie oczy i policzcie, ile razy zakukali lub zastukali mama lub tatuś. Potem nastąpi zamiana ról.
 
4. Ułóżcie kilka zdań na temat ptaków. Policzcie wyrazy w tych zdaniach i pokażcie ich liczbę za pomocą koreczków, patyczków, fasolek, itp.
 
5. Posłuchajcie wiersza Juliana Tuwima „Ptasie radio”. Zapamiętajcie jak najwięcej nazw ptaków.
 
 
6. Wykonajcie zadania ze stron 54, 55. Postarajcie się wykonać je dokładnie i estetycznie. Po pracy umyjcie rączki.
 
7. Na koniec mamy dla Was zabawę muzyczno – ruchową „Ptaki i groźny orzeł”. Bawcie się dobrze!
 
 
Do poniedziałku!

Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Ptasie gniazda

Dzień dobry!
Witamy w niezbyt wiosenny czwartek.
Sprawdza się przysłowie o kwietniu – czy wiecie jakie?
Dziś porozmawiamy o ptasich gniazdach.
 
1. Pobawcie się z rodzicami w zabawę „Ptaki do gniazd!”. Zróbcie sobie gniazdka np. z szalików lub poduszek. „Fruwajcie” swobodnie po pokoju, a na ustalone hasło jak najszybciej wracajcie do swojego gniazdka.
 
2. Wysłuchajcie wiersza.
 
Ptaszek opowiada
(K. Datkun – Czerniak)
Zielenią się listki na smukłej topoli
i ptaszek tam śpiewa.
Opowiada listkom o swojej wędrówce:
co widział, co słyszał w obcych krajach, hen!
Ile przebył gór i mórz, aby wreszcie wrócić już.
Bo tu jego dom, tu kochane drzewa,
wśród gałęzi tutaj najpiękniej się śpiewa.
 
3. Odpowiedzcie na pytania:
 
– O czym ptaszek opowiadał listkom?
– Dlaczego ptaki do nas wracają?
– Gdzie zimują ptaki?
 
Jaskółki zimują w Afryce i w tropikalnej części Azji. Żurawie spędzają zimę w Azji, Afryce i na Półwyspie Iberyjskim. Skowronek zimuje w basenie Morza Śródziemnego i w Europie Zachodniej. Jerzyk zaś zimą przebywa w Afryce.
 
4. Przyjrzyjcie się uważnie zdjęciom przedstawiającym ptaki, które wracają do nas na wiosnę. Czy wiecie, że wszystkie są w Polsce pod ochroną?
 
 
5. Posłuchajcie ciekawostek na temat ptaków i ich gniazd:
 
Bociany są gatunkiem chronionym w Polsce. Wracają z ciepłych krajów w marcu lub w kwietniu. Za­mieszkują tereny, na których znajduje się dużo pól, lasów, łąk. Po przylocie natychmiast biorą się za przebudowę starego gniazda lub budują nowe. Najczęściej robią to w pobliżu siedzib ludzkich, np. na dachach, słupach, budynkach gospodarczych. Znoszą materiał, układają gałązki i pilnują, aby gniazda nie zajął inny bocian. Kiedy gniazdo jest gotowe, samica składa jaja. Wysiaduje je na zmianę z samcem. Kiedy jeden ptak jest w gnieździe, drugi zajmuje się zdobywaniem pożywienia. Bociany jedzą wyłącznie zwierzęta, np.: pasikoniki, dżdżownice, ślimaki, gryzonie, małe ryby, węże, krety, łasi­ce, gronostaje, młode zające i pisklęta ptaków. Żaby wcale nie są ich ulubionym pokarmem. Skowronek to skromnie ubarwiony ptak, który pięknie śpiewa. Zamieszkuje pola uprawne, łąki i pastwiska. Gniazdo buduje bezpośrednio na ziemi, w płytkim dołku, który wyściela tra­wą, włosiem końskim i cienkimi korzonkami. Dobrze je ukrywa. Gdy wraca do gniazda, nigdy nie ląduje w jego pobliżu. W ten sposób stara się, aby nikt nie podejrzał, gdzie się ono znajduje. Jerzyk jest najlepszym lotnikiem wśród ptaków. Jest podobny do jaskółki, ale większy i ma brunatno­-czarne ubarwienie. Prawie cały dzień spędza w powietrzu. Ma bardzo małe nogi, co sprawia, że trud­no mu się chodzi po ziemi i ma trudności z wystartowaniem do lotu z ziemi. Gniazdo najczęściej budu­je w szczelinie muru, pod dachem lub w dziupli. Jako materiału używa wełny, włosia, drobnych traw. Zięba ma wielobarwne upierzenie, a jej cechą charakterystyczną są dwa białe paski na skrzydłach. Gniazdo buduje w rozwidleniu gałęzi lub przy pniu, z mchu i traw.
 
6. Wykonajcie pracę plastyczną „Ptaki w gnieździe”. Możecie skorzystać z jednej z propozycji lub wykonać ją według własnego pomysłu.
 
 

Pamiętajcie, by po skończonej pracy dokładnie umyć rączki.
Do jutra!

Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Poznajemy budowę ptaka

Dzień dobry!
Jak to miło obudzić się w słoneczny dzień!
Na początku spróbujcie określić
jaki dziś mamy dzień tygodnia, jaki miesiąc, jaka jest pora roku.
 
1. Jeśli macie ilustrowaną encyklopedię zwierząt, odszukajcie w niej zdjęcie bociana. Jeśli nie – pomoże nam w tym Internet. Popatrzcie na bociana. Co chcielibyście mu powiedzieć na powitanie?
 
2. Obejrzyjcie dokładnie obrazek. Przeczytajcie tekst – KLIKNIJ TU
 
3. Posłuchajcie opowiadania pt.:  “Ptaki”. (M. Strękowska – Zaręba)
 
Zadzwoniła babcia, ta, która mieszka pod miastem, na wsi, i powiedziała, że upiekła ulubione ciasteczka Ady. – Przyjedziecie do nas? – zapytała.
– No pewnie! – zapewniła Ada i dotąd namawiała rodziców, aż się zgodzili na wspólny wyjazd.
– Gdzie ciasteczka? – zapytała, gdy tylko zobaczyła babcię.
Olek nie był smakoszem ciasteczek, za to lubił towarzystwo dziadka. Odnalazł go w sadzie obok domu. Dziadek obserwował niebo przez lornetkę. Olek zadarł głowę. W oddali zobaczył jakieś drobne punkciki.
– Bociany wracają. Co za widok! – dziadek uśmiechnął się promiennie.
– Naprawdę?! – Olek rzucił się biegiem do samochodu po swoją lornetkę. Po chwili był już z powrotem. – Zdążyłem?! Jeszcze je widać?! – pytał zdyszany.
Trzeba wam wiedzieć, że lornetki przybliżają i powiększają obraz, więc widok był niezwykły. Olek tak bardzo zagapił się w niebo, że nawet nie zauważył Ady, która przybiegła za nim z własną malutką lor­netką. Patrzył na szybujące po niebie bociany. Widział ich rozłożone skrzydła, długie, wyciągnięte szyje, czerwone dzioby, a gdy poprawił ostrość, zobaczył nawet pojedyncze pióra w ogonach. Ptaki prawie nie poruszały skrzydłami, a jednak sunęły po niebie jak papierowe samoloty albo małe szybowce niesione wiatrem.
– Też chciałbym tak latać. Szkoda, że nie mam skrzydeł – westchnął.
Dziadek się uśmiechnął. – Ptaki mogą latać nie tylko dzięki skrzydłom. Ich waga też jest ważna. Są lżejsze niż my, bo mają lekkie dzioby i nieduże głowy. No i nie posiadają zębów, żeby mniej ważyć.
Na niebie było tłoczno jak na autostradzie. Nie tylko bociany wracały do domu na wiosnę. Leciały szpaki, pliszki i zięby. Jedne zawzięcie trzepotały skrzydełkami, inne machały nimi tylko od czasu do czasu.
– Mógłbym na nie patrzeć bez końca. Żałuję, że tak późno poświęciłem się obserwowaniu przyrody. Wierzcie mi, że jest to wyjątkowa przyjemność – mówił dziadek. – Nawet nie wiecie, co wyprawiają zwie­rzęta, gdy sądzą, że nikt ich nie widzi. Takich zabaw, psot i tańców nigdzie indziej nie zobaczycie.
Olka najbardziej zainteresowały zwierzęce psoty. – Pokażesz nam te psoty? – spytał.
– Oczywiście, wybierzemy się do lasu jutro z samego rana. Babcia pomoże nam przygotować kanapki i termos z ciepłą herbatą. Zabierzemy też mapę terenu i to, co najważniejsze dla obserwatorów przyrody… – dziadek spojrzał pytająco na wnuki.
– Ciasteczka! – wykrzyknęła Ada.
Olek popatrzył na siostrę z politowaniem. – Lornetki – poprawił ją.
Ich głosy wywabiły z domu tatę. Spojrzał w niebo na szybujące ptaki i westchnął, podobnie jak wcześniej Olek: – Chciałbym latać jak ptaki.
– Lepiej nie. Musiałbyś wyrwać wszystkie zęby, a i tak byłbyś za ciężki – mądrze zauważył Olek.
– Głowę też masz za dużą – dodała Ada.
– Nie mówiąc o braku skrzydeł – dorzucił rozbawiony dziadek.
 
4. Odpowiedzcie na pytania:
– Co robią ptaki wiosną?
– Kto to jest ornitolog?
– Dlaczego ptaki potrafią latać, a ludzie nie potrafią?
 
Natura cały organizm ptaka wyposażyła w cechy, które umożliwiają mu latanie, np. kości ptaka są zupełnie inne niż kości innych zwierząt. Są dużo lżejsze, gdyż znajduje się między nimi wiele
pu­stych przestrzeni. Ptaki nie mają zębów, co także zmniejsza ich ciężar ciała. Pokryte są piórami, które spełniają wiele funkcji. Ptak ma skrzydła, które wykorzystuje do radzenia sobie z oporem powietrza.
 
6. Wykonajcie zadania w kartach pracy – strony 52 i 53.
 
Macie ochotę się pogimnastykować?
Przebierzcie się szybciutko w wygodne stroje,
naszykujcie sobie kubek wody i… ćwiczymy!
 
 
Zachęcamy Was do rodzinnych spacerów na świeżym powietrzu!
Do jutra!

Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Jajko i jego tajemnice

Dzień dobry!
 
Mamy nadzieję, że spędziliście Święta wesoło i bezpiecznie.
Czy wiecie, jaki mamy dziś dzień tygodnia?
Jaki był wczoraj, jaki będzie jutro?
Jaką mamy pogodę za oknem?
 
1. Dziś dzień z literką „J,j”. Przygotujcie białe i kolorowe kartoniki.
 
Na początek zagadka:
Gdy skorupka pęknie, pisklę się wykluje.
Ale najpierw w gnieździe ptak je wysiaduje.
Czy wiecie, jak brzmi rozwiązanie tej zagadki?
Podzielcie słowo „jajko” na głoski
i ułóżcie przed sobą tyle białych kartoników,
ile głosek jest w słowie „jajko”.
 
Wymieńcie kilka słów zaczynających się głoską „j”. Czy potraficie wymienić słowa, w których głoska „j” jest w środku lub na końcu? Spróbujcie.
 
Zastanówcie się, czy „j” jest samogłoską, czy spółgłoską? Jakim kolorem kartonika ją oznaczycie? Ułóżcie za pomocą czerwonych i niebieskich kartoników schemat wyrazu „jajko”.
 
Przyjrzyjcie się literze „J, j”. Co przypomina Wam swoim kształtem?
Podobnie postępujcie ze słowem „Jola”. Jola jest koleżanką Olka z przedszkola, która wspólnie z nim chciałaby obserwować bocianie gniazdo.
 
Wykonajcie zadania ze stron 48 – 51. Pamiętajcie o dokładnej pracy.
Poproście rodziców, żeby w tym czasie przygotowali dwa jajka – jedno surowe i jedno ugotowane na twardo, przezroczystą miseczkę lub słoik z szerokim otworem, łyżkę, sól, wodę, herbatę, kawę lub coca – colę (wystudzoną), minutnik, tackę i nożyk.
 
2. Czas na kilka zabaw badawczych, które bardzo lubicie:
 
– Sprawdźcie, jak zachowuje się w wodzie jajko surowe, a jak gotowane.
– Zobaczcie, co się dzieje, gdy do słoika, w którym jest woda i surowe jajko dodacie stopniowo około dziesięć łyżek soli.
– Zaobserwujcie, co dzieje się z ugotowanym jajkiem, gdy zanurzycie je w herbacie, kawie lu coca – coli. Czy wiecie, że to samo dzieje się stopniowo z naszymi zębami, gdy nieodpowiednio dbamy o ich higienę?
– Zorganizujcie sobie zawody – zakręćcie jajkiem gotowanym na stole i zmierzcie czas minutnikiem. Kto wygrał?
– Z pomocą rodziców rozbijcie ostrożnie surowe jajko i obierzcie gotowane. Zaobserwujcie jak zbudowane jest jajko.
– Popatrzcie, jak wyglądają jajka różnych ptaków, spróbujcie odpowiedzieć, w czym są podobne, a czym się różnią.
 
Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Życzenia wielkanocne

Dzień dobry!
 
Dziś mamy Wielki Piątek.
Popatrzcie jaka jest pogoda za oknem.
Jak myślicie, jak zapowiadają się Święta?
Obejrzyjcie z rodzicami prognozę pogody.
 
Pewnie zapamiętaliście, że składanie życzeń to jedna ze świątecznych tradycji. Spytajcie rodziców, czy wysyłają kartki z życzeniami do rodziny i znajomych. Jeśli posiadacie kartki świąteczne, pooglądajcie je wspólnie, jeśli nie macie – skorzystajcie z Internetu. Przypomnijcie sobie przy okazji Wasze adresy (i pamiętajcie, że nie każdemu można je podawać).
 
źródło Kurier Poranny
Z dostępnych w domu materiałów przygotujcie kartkę świąteczną. Zastanówcie się czego możemy życzyć sobie nawzajem z okazji nadchodzących Świąt (żeby koronawirus wreszcie sobie poszedł, prawda?).
 
A my życzymy Wam i Waszym bliskim:
ciepła na dworze i w serduszkach
pięknych, wzruszających spotkań z Rodziną
pyszności na wielkanocnym stole (próbujcie wszystkiego)
szalonych zabaw dyngusowych
Wesołego Alleluja!

 

Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Tradycje wielkanocne

Dzień dobry!
 
Dziś jest Wielki Czwartek.
Jaki dzień tygodnia był wczoraj, jaki będzie jutro?
 
Dziś zapoznamy się z kilkoma wielkanocnymi zwyczajami – nie tylko z naszego kraju.
 
Ale na początek niespodzianka! Ćwiczenia z lwem Lolkiem!
 
1. Przebierzcie się szybciutko w wygodne stroje i posłuchajcie, co napisali Ada i Lolek:
 
„Cześć! Tu Lolek i Ada. Tęskniliście? My za Wami bardzo ! Jesteście w domach z rodzinami, zamiast w przedszkolu lub szkole! My też musieliśmy zostać w domu, ale teraz mamy więcej czasu, aby się z Wami bawić ! HUURRAA!!! Wiecie co będziemy dziś robić? Ćwiczyć, ale nie tylko…! Musimy nauczyć rodziców, jak to jest być odważnym, gimnastycznym Lwem. Co Wy na to? Musimy pokazać, że wszystkie dzieci są jak odważne Lwy! Roar! Gotowi?! Zapraszamy do wspólnych ćwiczeń – dzieci razem z rodzicami, a zaraz po nich – mamy dla Was KONKURS! Jakie jest zadanie konkursowe? Lolek mówi o wykonaniu pewnej pracy na koniec filmu! Posłuchajcie!”
 
 
Czy wiecie, że przedświąteczne porządki to jedna z ważnych tradycji?
 
2. Obejrzyjcie prezentację na temat tradycji wielkanocnych w różnych krajach. Która podoba Wam się najbardziej?
 
 
3. Karty pracy na dziś – zadania ze stron 64 i 65.
 
4. Wykonajcie pisankę według własnego pomysłu z materiałów, które macie w domku. Oto kilka pomysłów – jeśli chcecie, możecie z nich skorzystać – KLIKNIJ TU.
 
Może pomożecie dziś rodzicom w pracach domowych? Na pewno będzie im bardzo miło!
Do jutra!

 

 
Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Kurczaki i jajka

Dzień dobry!
 
Tradycyjnie zaczniemy dzień od określenia:
dnia tygodnia, miesiąca i pory roku.
 
Dziś porozmawiamy o ważnych wielkanocnych symbolach – jajku i kurczaczku.
Czy pamiętacie z wczorajszego filmiku, co symbolizuje jajko?
 

1.    Obejrzyjcie obrazki historyjki i ponumerujcie je. Opowiedzcie historyjkę.

 
2. Jeśli macie w domku kurczaczka wielkanocnego, przyjrzyjcie mu się uważnie i postarajcie się powiedzieć coś o nim, odpowiadając na pytanie: jaki jest kurczaczek?
 
3. Pobawcie się wesoło z najbliższymi w kurzą rodzinkę. Tatuś będzie kogutem, mamusia – kurką, a wy – kurczątkami. Naśladujcie sposób poruszania i odgłosy tych zwierząt. Oj! Będzie wesoło!
 
4. Czas na zabawy matematyczne. Najpierw wytnijcie z papieru duże białe jajko. Potem niech rodzice napiszą na niej w różnych miejscach liczby od 1 do 12. Weźcie dwie kostki sześcienne do gry. Trzeba będzie wykonać rzut, dodać liczbę oczek z dwóch kostek i zakreślić na jajku odpowiednią liczbę. Następnie weźcie korki od butelek, fasolki, patyczki, itp. – to będą Wasze liczmany. Poproście rodziców, żeby ułożyli dla Was zadanie i rozwiążcie je za pomocą liczmanów. Potem Wy ułóżcie zadania dla rodziców (dodawanie i odejmowanie).
Wykonajcie w kartach pracy zadania ze stron 68,69. Zróbcie to dokładnie.
 
5. Posłuchajcie piosenki o Wielkanocy. Jaki ma nastrój, jakie jest jej tempo? Spróbujcie zilustrować piosenkę ruchem – tak, jak widzicie na ekranie. lub według własnego pomysłu.
 
 
A po skończonej pracy… no właśnie, jak myślicie, co trzeba zrobić?
Do jutra!
Pracowite mrówki, Wesołe żabki

Koszyczek Wielkanocny

Dzień dobry!
 
Czy wiecie, jaki jest dzień tygodnia?
Jaki był wczoraj, jaki był przedwczoraj?
Jaki dzień tygodnia będzie jutro, a jaki pojutrze?
Pamiętajcie, aby odpowiadać całym  zdaniem.
Dziś zastanowimy się, co widać i słychać w koszyczku wielkanocnym.
 
1. Posłuchajcie opowiadania:
 
Święta wielkanocne tego roku Olek i Ada wraz z rodzicami i dziadkami spędzali na wsi, w domu pradziadków. Stał tam pod lasem dom murowany. Dom miał strych i piwnice. A w domu tym był duży pokój z piecem kaflowym. A w pokoju stał stół okrągły, dębowy. A na stole obrus biały, haftowany cały. Na stole dębowym stał koszyczek wiklinowy. A w koszyczku wiklinowym, na serwetce leżały pisanki-kraszanki, wielkanocne malowanki. Obok pisanek-kraszanek stał cukrowy baranek, stał żółty kurczaczek, obok babka łaciata, gruba jak beczka, i sól w solniczce w kształcie jajeczka. Rosła rzeżucha zielona, wędzonka dobrze uwędzona nęciła psa i kota, myszkę i kunę zza płota. Zawitał ksiądz do dzieci, koszyk z wikliny poświęcił. Kropidło w miseczce utopił, święconą wodą pokropił: pisanki-kraszanki, cukrowego baranka, kurczaczka z chorągiewką, babkę z lukrową polewą, chlebek pokrojony, przy soli ułożony, rzeżuchę zieloną, wędzonkę uwędzoną – wszystko pokropił wodą święconą! Mieszkańcy koszyka, pokropieni wodą święconą, poczuli się jakby byli świętymi. Jakby aureola wyrosła nad nimi i uczyniła wszystkich świętymi! A potem zaczęli krzyczeć jeden na drugiego. Czy dla święconego nie ma nic świętego? – My jesteśmy najważniejsze! – chełpiły się pisanki-kraszanki. – Przy wielkanocnym stole świąteczni goście dzielą się nami i składają życzenia! Bez pisanek nie byłoby świąt wielkanocnych! – Beeee, to ja jestem najważniejszy! – zabeczał cukrowy baranek. – Jestem biały i słodki, jestem symbolem poświęcenia, ofiary za innych, dobroci i czystości! Beze mnie nie byłoby świąt wielkanocnych! – Pi, pi, pi, to ja jestem najważniejszy! – pisnął kurczaczek. – Jestem symbolem nowego życia, które po mrocznej zimie odradza się na nowo! Jak małe pisklęta, które wiosną wykluwają się z jaj! – Wszyscy jesteście w błędzie! – huknęła babka. – Ja jestem najważniejsza, bo właśnie po mnie wyciągają się ręce stołowników! Beze mnie nie byłoby świąt wielkanocnych! – Nieprawda, to my jesteśmy najważniejsi! – krzyknęli chleb i sól. – Gości zawsze wita się chlebem i solą. Bez nas nikt nie zapraszałby gości i nie byłoby prawdziwych świąt wielkanocnych! 140 – Co też wygadujecie! – zaperzyła się rzeżucha. – Z moich ziarenek wyrastają zielone łodyżki, pełne witamin. Daję przykład innym roślinom, aby jak najszybciej zazieleniły się na polach, szybko rosły, dojrzewały i dawały obfity plon! Bez szybko budzącej się przyrody, bez rzeżuchy nie byłoby świąt wielkanocnych! – Wszyscy mówicie nieprawdę! – ryknęła wędzonka. – Czy mogą być święta bez wędzonki? Beze mnie nie ma świąt wielkanocnych, nie ma żadnych świąt! – Jak to, a Wigilia? – spytał baranek. Wędzonka obraziła się i nie powiedziała nic więcej. To, co później się działo, nie miało nic wspólnego ze świętami ani nastrojem świątecznym. W koszyczku wiklinowym rozgorzała prawdziwa bitwa: nie tylko na słowa, ale na co się tylko dało. Milczeniem pomińmy kto, co, czym i jak. Po zażartej kłótni nikt nie wyszedł z tej awantury cało. Gdy dzieci weszły do pokoju, zobaczyły w koszyczku istne pobojowisko. – Co tu się mogło stać? – Kto to zrobił? Pierwsze podejrzenie padło na kota. Ale kot siedział grzecznie na kanapie i lizał różowym języczkiem futerko. Nie wyglądał na sprawcę spustoszenia w koszyku. Następnym podejrzanym był pies. Ale pies grzecznie spał w budzie i nie wchodził do domu. Dzieci podejrzewały mysz, ale mysz zostawiłaby ślady ząbków na wędzonce. Dzieci pomyślały o kunie, ale okna i drzwi były zamknięte. Jak mogłaby się dostać do pokoju? – Musimy naprawić zniszczenia! – postanowiły dzieci. Potłuczoną pisankę-kraszankę skleiły przezroczystym plasterkiem. Odłamany róg cukrowego baranka przykleiły scukrzonym miodem. Wyprostowały pogniecioną rzeżuchę. Pozbierały wysypaną sól i dokleiły kurczaczkowi urwany dziób. Przewróciły na drugą stronę wędzonkę, żeby nie było widać szkody. Poukładały równo porozrzucane kromki chleba. Jeszcze poprawiły koronkową serwetkę. Gdy świąteczni goście zasiedli przy stole, wszystko było w należytym porządku i ani śladu po niedawnej kłótni.
 
Jak oceniacie zachowanie mieszkańców koszyczka? Kto z nich miał rację?
 
 
2. Obejrzyjcie filmik i postarajcie się zapamiętać, co powinno się znaleźć w wielkanocnym koszyczku – KLIKNIJ TU
 
3. A może macie ochotę rozwiązać krzyżówkę? – KLIKNIJ TU
źródło: radiozet.pl
4. A teraz czas na ruch dla zdrowia!
 
Pamiętajcie o założeniu koszulek i spodenek oraz powieszeniu swoich ubranek np. na oparciu krzesła – będą ładnie i estetycznie wyglądać.
 
 
Zachęcamy Was do wyjścia na spacer. Rozejrzyjcie się uważnie – czy widzicie już oznaki wiosny? Możecie policzyć wszystkie napotkane kwiaty, drzewa, mijane psy, itp. A po spacerze koniecznie umyjcie rączki!
 
Miłego dnia i do jutra!
Pracowite mrówki

Wielkanocne malowanie

Dzień dobry!
 
Witamy Was w poniedziałkowy poranek.
Spróbujcie, tak jak co dzień w przedszkolu
określić aktualną datę (dzień tygodnia i miesiąc)
oraz pogodę.
 
Dziś zapoznamy się z literą F, f.
 
1. Na początek przyjrzyjcie się uważnie obrazkowi i opowiedzcie co robi Olek. Spróbujcie przeczytać tekst z pomocą rodziców. Jakie kolory farb ma Olek?

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_6_4/mobile/index.html#p=63

Czy wiecie, że kolory możemy podzielić na ciepłe i zimne? Ciepłe kolory kierują nasze myśli ku ciepłu i słońcu, zaś zimne przypominają nam wodę, chłód i niebo. O których z kolorów używanych przez Olka możemy powiedzieć, że są ciepłe, a o których, że są zimne?
 
Co może zrobić Olek, żeby pomalować jajka na więcej, niż cztery kolory?
 
2. Teraz podzielcie na głoski słowo “farby”. Ile głosek słyszycie? Połóżcie przed sobą tyle białych kartoników (patyczków, koreczków, ziaren fasoli) ile głosek jest w słowie “farby”. Podzielcie słowo „farby” na sylaby i rozdzielcie kartoniki w odpowiedni sposób. Tak samo postępujcie ze słowem “Franek”. Czy pamiętacie, dlaczego zaczynamy je wielką literą?
 
3. Spróbujcie wymienić pięć słów, w których głoska „f” znajduje się na początku i w środku. Mogą to być również imiona.
 
4. Zastanówcie się, czy głoska „f” to samogłoska, czy spółgłoska. Ułóżcie modele wyrazów „farby” i „Franek” za pomocą czerwonych i niebieskich kartoników.
 
5. Przyjrzyjcie się uważnie literze F, f. Co przypomina Wam swoim kształtem?
 
6. Wykonajcie zadania ze stron 60 – 63. Pamiętajcie o dokładności!

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_6_4/mobile/index.html#p=63

Wy również możecie poeksperymentować z kolorami. Obejrzyjcie filmiki.
 
 
 
Czy coś Wam przypominają? Jeśli macie w domu farby – dziś jest doskonała okazja, aby coś ciekawego namalować. Chętnie obejrzymy efekty Waszych działań!
 
Pamiętajcie o umyciu rąk po skończonym malowaniu, a także po zabawie, po przyjściu z placu zabaw, przed posiłkami, itp.

Życzymy Wam dobrego dnia!
Pracowite mrówki

Spotkanie z mamą Łucji

18 marca odwiedziła nas mama Łucji, która jest lekarzem.
Przyniosła różne narzędzia, których używa w swojej pracy.
Poznaliśmy ich wygląd, nazwy i przeznaczenie.
Wykorzystaliśmy te narzędzia w bardzo nietypowy sposób – 
posłużyły nam do namalowania pięknych wiosennych drzew.
Pani Daria przypomniała nam także zasady,
których trzeba przestrzegać w czasie epidemii.
Dziękujemy za sympatyczne spotkanie!

Pracowite mrówki

Projekt “Pieniądze”

W marcu realizowaliśmy projekt edukacyjny “Pieniądze”.
Na początku utworzyliśmy siatkę wiedzy – 
okazało się, że sporo wiemy na temat pieniędzy.
Powstała też siatka pytań,
bo chcielibyśmy dowiedzieć się wielu rzeczy.

W naszej sali pojawił się sklepik.
Bawiliśmy się w nim, zmieniając się rolami – 
każdy mógł zostać bankierem, sprzedawcą i klientem.

Zaprojektowaliśmy i wykonaliśmy własne banknoty.

Spotkaliśmy się z ekspertem – panem Dawidem,
który pracuje w banku.
Tata Jeremiego pokazał nam walutę z różnych krajów
i odpowiedział na nasze pytania dotyczące pieniędzy.

Pracowite mrówki

Zwierzęta egzotyczne

W czwartym tygodniu lutego rozmawiamy
zwierzętach egzotycznych.
24 lutego rozwiązywaliśmy zagadki,
które były rozłożone na macie do kodowania.
Żeby odkryć zagadkę, trzeba było określić
współrzędne miejsca, na którym ona leży.
Potem odszukiwaliśmy zdjęcia zwierząt
i układaliśmy je pod matą.
Na koniec wspólnie odczytaliśmy hasło:
ZWIERZĘTA EGZOTYCZNE.

Pracowite mrówki

Projekt edukacyjny Internet

W lutym realizowaliśmy projekt edukacyjny “Internet”.
Na początku opowiedzieliśmy o wszystkim,
co już wiemy na temat Internetu,
a pani zapisała to w siatce wiedzy.

Bawiliśmy się z kłębkiem wełny,
żeby zobaczyć jak działa sieć.
Obejrzeliśmy film “Mój przyjaciel Necio”
i wykonaliśmy własne robociki.
Poznaliśmy również serwis dla dzieci Necio.pl.

Rozmawialiśmy o tym, do czego służy Internet,
ale też o tym, jakie niesie ze sobą zagrożenia.
Ekspert od gier komputerowych – pan Szymon
wskazał nam narzędzia do tworzenia
własnych prostych gier.
Pan Marcin – tata Bartka zapoznał nas
z ważnymi zasadami bezpiecznego korzystania
z komputera i Internetu.

Pracowite mrówki

Kosmonauci

W lutym rozmawialiśmy o Kosmosie.
Bardzo lubimy ten temat i wiele już wiemy.
Dlatego chętnie wykonaliśmy
pracę plastyczną “Kosmonauci”.
Pracowaliśmy w parach, więc ważna była tu współpraca.
Efekty wspólnych działań bardzo nam się spodobały.

Pracowite mrówki

Bal karnawałowy

10 lutego wzięliśmy udział w balu karnawałowym.
W tym roku bal wyglądał trochę inaczej,
bo bawiliśmy się w małych grupach,
ale i tak bardzo nam się podobało.
Było wiele zabaw i konkursów przy muzyce,
wszystkie były bardzo fajne.
Chcieliśmy tańczyć jak najdłużej,
bo to przecież nasz ostatni bal w przedszkolu.

Pracowite mrówki

Moja pasja – gitara

4 lutego zajrzał do nas z wizytą tata Kazika.
Pan Piotr przyniósł ze sobą kilka gitar –
klasyczną, akustyczną i elektryczną.
Opowiedział nam wiele ciekawostek o gitarach –
z czego się składają, skąd wydobywa się dźwięk
i jak się na nich gra.
Pokazał nam też kilka efektów dźwiękowych –
niektóre były bardzo śmieszne!
Był również konkurs wiedzy o gitarach,
w którym można było wygrać
prawdziwą kostkę do gitary.
A potem nasz gość zagrał dla nas koncert.
Było super!

Pracowite mrówki

Poczytaj mi mamo

4 lutego “odwiedziła” nas mama Wiktora.
Trochę nietypowo, bo na ekranie
naszej tablicy multimedialnej.
Pani Małgosia nagrała dla nas filmik,
na którym czyta książkę “Banda czarnej frotte”.
Z przyjemnością będziemy śledzić
przygody szalonych skarpetek.
Dziękujemy za super niespodziankę!

Pracowite mrówki

Gimnastyka z chustą

3 lutego na zajęciach gimnastycznych
było bardzo kolorowo, bo ćwiczyliśmy
i bawiliśmy się z chustą animacyjną.
Był “sztorm”, skoki po kolorach,
biegi i chowanie się pod chustą
i wiele innych zabaw.
Uczyliśmy się również delikatności
w kontakcie z drugim człowiekiem
owijając Olę i Alanka chustą tak,
by czuli się dobrze i bezpiecznie.
Zajęcia zakończyliśmy relaksacją –
oczywiście na chuście.

Pracowite mrówki

Eksperymenty z wodą

2 lutego w ramach udziału w projekcie
“Misiowe Laboratorium Czterech Żywiołów”
wykonaliśmy kolejne eksperymenty z wodą.
Wraz z naszymi młodszymi kolegami
z grupy Niedźwiadków sprawdzaliśmy,
jak woda “przykleja” lusterko do stolika
i jak “wędruje” z jednego słoika do drugiego.
Postanowiliśmy też wyhodować
solne kryształy w wodzie,
na efekt musimy jednak trochę poczekać.

Pracowite mrówki

Woda i mróz

18 stycznia korzystając z mroźnej aury,
wykonaliśmy kolejny eksperyment z wodą.
Zabraliśmy ze sobą do ogródka
pojemniczek napełniony wodą,
postawiliśmy go na ławce i ruszyliśmy do zabawy.
Zaobserwowaliśmy, że w niespełna godzinę
na powierzchni naszej wody powstało lodowisko.
Lód był cienki i kruchy.
Doszliśmy do wniosku, że aby woda zamarzła –
oprócz mrozu potrzeba… czasu.